Aportes de la educación religiosa escolar y el pensamiento humanista de Emmanuel Mounier en la construcción de persona en estudiantes de grado sexto y séptimo del colegio santa teresita del niño Jesús, ubicado en la ciudad de Barrancabermeja, Santander

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorCamargo Chaparro, Rafael Ernesto 
dc.contributor.authorQuintero, Edwin Gelvis
dc.date.accessioned2021-09-14T19:49:55Z
dc.date.available2021-09-14T19:49:55Z
dc.date.issued2021-09-13
dc.descriptionLa educación ha sido el pilar fundamental de todas las culturas y civilizaciones; ya en los primeros humanos se empezó a notar un deseo de aprender manifestado en las dificultades que la naturaleza les imponía, tales como la adquisición de alimentos, atuendos para abrigar sus cuerpos y el desarrollo paulatino de las herramientas de caza. Dichos aprendizajes fueron durante milenios el producto del ensayo y el error perpetuados a través de la tradición oral (Marescalchi, LasHeras, Martínez de Pérez, Elisa de Yong, & Ramallo, 2018, pág. 13).spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía y Educación Religiosaspa
dc.description.domainhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGelvis Quintero, E. (2021). Aportes de la educación religiosa escolar y el pensamiento humanista de Emmanuel Mounier en la construcción de persona en estudiantes de grado sexto y séptimo del colegio santa teresita del niño Jesús, ubicado en la ciudad de Barrancabermeja, Santander. [Trabajo de grado, Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTAspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/35541
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Duadspa
dc.publisher.facultyFacultad de Eduaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosaspa
dc.relation.referencesAltur Mena, E. (2010). Emmanuel Mounier. Universidad de Valencia, 17.spa
dc.relation.referencesBarrancabermeja Viva y Solidaria. (20 de abril de 2021). Ubicación geográfica y contextual. Obtenido de http://www.etpbarranca.org/teatro/Archivos/Contexto.htmlspa
dc.relation.referencesBotero Flórez, C., & Hernández Vargas, Á. (2018). Aproximaciones a la naturaleza y fundamentos epistemológicos de la educación religiosa en las escuelas colombianas. Ediciones USTA, 168.spa
dc.relation.referencesBrandalise Dalsotto, M. (2015). Os pressupostos filosóficos do personalismo de Emmanuel Mounier relacionados com a teoria pedagógica de Paulo Freire. VI Congresso Internacional de Educação, 7.spa
dc.relation.referencesBraslavsky, C., & Cosse, G. (2006). Las actuales reformas educativas en América Latina: cuatro actores, tres lógicas y ocho tensiones. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 27.spa
dc.relation.referencesBurgos, J. (2006). La filosofía personalista de Karol Wojtyla. Revista Figuras del Pensamiento, 12.spa
dc.relation.referencesCantillo Cabrera, D., & Quintero Torres, F. (2020). Aportes de la educación religiosa escolar a la promoción del pluralismo religioso. Universidad Santo tomas, 142.spa
dc.relation.referencesColegio Santa Teresita del Niño Jesús. (15 de abril de 2021). Reseña histórica de la institución educativa. Obtenido de http://colteresitabarranca.edu.co/index.php/page/index/1spa
dc.relation.referencesCoronado Padilla, J. (2015). Escuelas filosóficas y científicas como referentes para pensar las escuelas de pensamiento de la Universidad de La Salle. Revista de la Universidad de La Salle, 45.spa
dc.relation.referencesCoy Africano, M. (2009). Educación religiosa escolar ¿por qué y para qué? Franciscanum. Revista de las ciencias del espíritu, 23.spa
dc.relation.referencesar Orrego, N., Escobar, J., & Moncada, C. (2020). La educación religiosa escolar como área fundamental en la escuela colombiana. Editorial USTA - Fundación Universidad Católica Lumen Gentium, 199.spa
dc.relation.referencesDiario EMOL. (25 de julio de 2018). Investigación participativa: la improtancia del bienestar de la comunidad. Vinculación con el Medio, pág. 2.spa
dc.relation.referencesDiario EMOL. (25 de julio de 2018). Investigación participativa: la improtancia del bienestar de la comunidad. Vinculación con el Medio, pág. 2.spa
dc.relation.referencesGarcés Mera, Y. (2019). La familia y la formación religiosa escolar: su incidencia en las prácticas religiosas de los jovenes entre los 14 y 17 años en el colegio Nuestra Señora de Nazareth de Barranquilla. Universidad Santo Tomás, 111.spa
dc.relation.referencesonzález de Garay, B., & Alfeo, J. (2012). Complejos de inferioridad y superioridad: estudio comparado de la representación del personaje inmigrante en Fawlty Towers y Aída, entre la xenofobia y la parodia. Revista Comunicación, 14.spa
dc.relation.referencesGuzmán, C. (2005). Reformas educativas en América Latina: un análisis crítico. Revista Iberoamericana de Educación, 12.spa
dc.relation.referencesHernández Sampieri, R. (2010). Metodología de la investigación. México D.F.: Mcgraw-Hill 5 edición.spa
dc.relation.referencesKlein, L. (2021). Papa Francisco: la nueva educación y el pacto educativo global. Edición de la Conferencia de Pronvinciales en América Latina y El Caribe - CPAL, 43.spa
dc.relation.referencesLeça Domingues, A. M. (2020). De la acción a la persona en la filosofía de Karol Wojtyla. Universidad Pontificia de Salamanca, 48.spa
dc.relation.referencesLeón Guevara, J. (2015). La persona vista desde Emmanuel Mounier y su repercusión en la misión educativa. Ediciones Universidad de Salamanca, 16.spa
dc.relation.referencesLeón Guevara, J. (2015). La persona vista desde Emmanuel Mounier y su rpercusión en la misión educativa. Fundación Universitaria Miraflores, 16.spa
dc.relation.referencesLlorca, A. (1983). Emanuel Mournier o el filosofar al servicio de la persona. Espíritu XXXII, 16.spa
dc.relation.referencesMarescalchi, M., LasHeras, D., Martínez de Pérez, N., Elisa de Yong, A., & Ramallo, R. (2018). Sociología: aspectos significativos de estudio del siglo XXI. Unirío editoria: Universidad Nacional de Río Cuarto, 286.spa
dc.relation.referencesMoncada Guzmán, C. (2020). Perspectivas de la educación religiosa escolar desde los estudios de la religión. Ediciones USTA, 142.spa
dc.relation.referencesMuñoz González, A., & Caicedo Rosero, X. (2020). El aporte de la educación religiosa escolar a la construcción social de la paz en la escuela colombiana. Pontificia Universidad Javeriana, 126.spa
dc.relation.referencesNaranjo Higuera, S., & Moncada Guzmán, C. (2019). Aportes de la educación religiosa escolar al cultivo de la espiritualidad humana. Universidad Santo Tomás, 17.spa
dc.relation.referencesNúñez, E. (2014). Trascendencia del ser humano según la teoría humanista de Emmanuel Mounier. Filosofía, 7.spa
dc.relation.referencesPeréz Nuñez, J. (2012). La libertad cristiana en la relación cristología-antropología. Universidad Católica de Maule, 17.Nussbaum, M. (2011). Por qué la democracia necesida de las humanidades. Revista Signo y Pensamiento 58, 199.spa
dc.relation.referencesSantamaría-Rodríguez JE, Nieto Bravo J.A., Quitián Álvarez E.A. (2019) Formación en investigación pedagógica desde metodologías emergentes. Inferenciasepistémicas en perspectiva pedagógico-crítica. En Revista REEA, 1(4). 218-239. https://www.eumed.net/rev/reea/agosto-19/investigacion-pedagogica.htmlspa
dc.relation.referencesSantamaría-Rodríguez, J. Nieto-Bravo, J. García-Díaz, J. Martínez-Gómez, N. (2019). Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil. En Revista Educação e Pesquisa, 45(1). http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022019000100593&script=sci_arttextspa
dc.relation.referencesPérez, J., Nieto-Bravo, J., & Santamaría-Rodríguez, J. (2019). La hermenéutica y la fenomenología en la investigación en ciencias humanas y sociales. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 19(37). https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/1248spa
dc.relation.referencesNieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J. (2019). Metodologías emergentes para la investigación. Formación crítica del pedagogo investigador. Ponencia RISEI. https://www.researchgate.net/profile/Juan_Santamaria_Rodriguez/publication/338585200_Metodologias_emergentes_para_la_investigacion_Formacion_critica_del_pedagogo_investigador/links/5e1e3368a6fdcc904f704527/Metodologias-emergentes-para-la-investigacion-Formacion-critica-del-pedagogo-investigador.pdfspa
dc.relation.referencesNieto, J. A. y Pinto, C.A. (2018). FUNDEHI, una opción por la persona desde la pedagogía comunitaria. En F. Del Pozo, M. Del Mar, A. Zolá, C. Astorga (Comp)., Educación social. Retos para la transformación socioeducativa y para la paz. (227 – 231) Barranquilla: Universidad del Norte. http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/8231/9789587890280%20eMemorias%20II%20Simposio%20EduSocial.pdf?sequence=1#page=228spa
dc.relation.referencesNieto, J. y Pardo, J. (2015). Líneas educativas para el ejercicio autónomo de la ciudadanía y la superación de vulnerabilidades, en personas en proceso de Desarme, Desmovilización y Reintegración Social. Documento de trabajo Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/13610spa
dc.relation.referencesNieto, J.A. Angarita, M. Muñoz, J. Mancilla G.A.L(2019). La investigación narrativa como construcción social del conocimiento, una aproximación epistemológica y metodológica desde el enfoque cualitativo. En Revista Hojas y Hablas, (17), 58-73. DOI: https://doi.org/10.29151/hojasyhablas.n17a4spa
dc.relation.referencesNieto Bravo, J. A., Santamaría Rodríguez, J. E. y Moncada Guzmán, C. J. (2020). Investigar desde el margen: problematización epistémica y metodológica de la sistematización de experiencias y la investigación acción participativa. En J. J. Pérez Vargas y J. A. Nieto Bravo (eds.), Reflexiones metodológicas de investigación educativa: perspectiva social (pp. 13-56). Bogotá: Universidad Santo Tomás. Recuperado de http://repository.usta.edu.co/handle/11634/31292spa
dc.relation.referencesPérez Vargas, J. J. y Nieto Bravo, J. A. (eds.) (2020). Reflexiones metodológicas de investigación educativa: perspectivas sociales. Bogotá: Universidad Santo Tomás. Recuperado de https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31292spa
dc.rightsCC0 1.0 Universal
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.subject.lembeducaciónspa
dc.subject.lembLicenciatura en Filosofía y Educación Religiosaspa
dc.subject.proposaleducación religiosaspa
dc.titleAportes de la educación religiosa escolar y el pensamiento humanista de Emmanuel Mounier en la construcción de persona en estudiantes de grado sexto y séptimo del colegio santa teresita del niño Jesús, ubicado en la ciudad de Barrancabermeja, Santanderspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2021EdwinGelvis.docx
Tamaño:
14.2 MB
Formato:
Microsoft Word XML
Descripción:
Trabajo final
Descargar
Miniatura
Nombre:
Carta Aprovación Facultad.pdf
Tamaño:
341.78 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Carta Derechos de Autor.pdf
Tamaño:
126.71 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa