De conflictos a Convivencia: Construyendo Paz en el Espacio Escolar.
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Fecha
2025
Autores
Guevara Jaramillo, Arelis Ester
Diaz Berrio, Esperanza
Gómez Puerta, Nayda Nidia
Enlace al recurso
DOI
Cvlac
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002096403
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001660348
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001994612
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002058723
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Editor
Universidad Santo Tomás
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Resumen
La estrategia "De conflictos a convivencia: Construyendo paz en el espacio escolar" tiene como objetivo diseñar e implementar una propuesta que promueva la gestión socioemocional en los niños y niñas de la Institución Educativa Benicio Agudelo, enmarcada en los principios de la educación para la paz. A partir de un análisis del contexto escolar, se identifican comportamientos influenciados por entornos de violencia que dificultan la interacción armónica entre los estudiantes. Para abordar esta problemática, se diseñó una propuesta pedagógica basada en actividades rectoras como el juego, la literatura y el arte, estructurada en seis secuencias didácticas que promovieron la participación y el desarrollo de habilidades socioemocionales. Los resultados evidenciaron progresos significativos en la disposición de los estudiantes para trabajar en equipo, gestionar emociones y manejar conflictos de forma pacífica. La implementación de esta estrategia generó un ambiente escolar más seguro, participativo y respetuoso, contribuyendo a la reducción de actitudes conflictivas y al fortalecimiento del sentido de comunidad.
Abstract
The "From conflicts to coexistence: Building peace in the school environment" strategy aims to design and implement a proposal that promotes socio-emotional management in the children of the Benicio Agudelo Educational Institution, framed in the principles of education for peace. Based on an analysis of the school context, behaviors influenced by violent environments that hinder harmonious interaction between students are identified. To address this problem, a pedagogical proposal was designed based on guiding activities such as play, literature and art, structured in six didactic sequences that promoted active participation and the development of socio-emotional skills.
The results showed significant improvements in the students' willingness to work as a team, manage emotions and handle conflicts peacefully. The implementation of this strategy generated a safer, more participatory and respectful school environment, contributing to the reduction of conflictual attitudes and the strengthening of the sense of community
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Diaz Berrio, E,. Guevara Jaramillo, A E. y Gómez Puerta, N. N. (2024). De conflictos a convivencia: Construyendo paz en el espacio escolar. . [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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