Videojuego educativo como mediación pedagógica en educación preescolar.

Los videojuegos son importantes para lograr un mayor desempeño motriz, psicológico y educativo en los niños; de acuerdo al uso de las tecnologías se han ido transformando en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, lo que ha permitido la evolución del proceso de aprendizaje/enseñanza, donde los jóvenes y niños, han comenzado a tener mayor interactividad con este tipo de elementos. Los videojuegos traen atractivos muy interesantes para los niños, por lo cual es pertinente el poder ver su relevancia en el campo educativo, estos se podrían resumir en: • El carácter lúdico y entretenido, junto a un alto valor en estimulación auditiva, kinestésica, visual que se produce en los estudiantes. • Los niveles de dificultad que se pueden ir ubicando, que son progresivos y graduales, hace que los conocimientos previos sean importantes para los siguientes niveles. • La generación de retos en los estudiantes hace que no se pierda el interés por el tema, o se busquen nuevas versiones. • El sentido de competitividad que se genera en ellos y la posibilidad del trabajo autónomo y en línea. • El desarrollo del trabajo en equipo al poder desarrollar juegos conjuntos. • Carecen de un horario estricto.

Abstract

Video games are important to achieve greater motor, psychological and educational performance in children; according to the use of technologies have been transformed into Learning and Knowledge Technologies, which has allowed the evolution of the learning / teaching process, where young people and children, have begun to have greater interactivity with this type of elements . Video games bring very interesting attractions for children, so it is pertinent to see their relevance in the field of education, these could be summarized as: • The ludic and entertaining character, together with a high value in auditory, kinesthetic and visual stimulation that occurs in students. • The levels of difficulty that can be located, which are progressive and gradual, make prior knowledge important for the following levels. • The generation of challenges in students does not lose interest in the subject, or look for new versions. • The sense of competitiveness that is generated in them and the possibility of autonomous work and online. • The development of teamwork to be able to develop joint games. • They lack a strict schedule.

Citación

María Victoria Murcia Arregocés , Bertha Milena Ramírez, Walter Manuel Ortíz Romero, Yolly Badovinac Murcia, Alexandra Bernate Aragón, Mauro Estefan Orozco Altamar, Juan José Caicedo. (15 de septiembre 2017). Videojuego educativo como mediación pedagógica en educación Preescolar. Unpublished Universidad Santo Tomás Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia, Bogotá.

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