Innovación Curricular y Ambientes Bilingües de Aprendizaje: Un Estudio de Caso en el Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorBonilla Mora, Martha Isabel
dc.contributor.authorBallen Pardo, Sonia Edilma
dc.contributor.authorBaquero Gutiérrez, Rosalba
dc.contributor.authorGutiérrez Acero, Johana Carolina
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomas
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001002295
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002193901
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001671972
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=0Jpy9GQAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=GnT0bocAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8823-2505
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-7226-0587
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-4768-8129
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-4307-0278
dc.date.accessioned2025-07-18T20:07:47Z
dc.date.available2025-07-18T20:07:47Z
dc.date.issued2025-06-28
dc.descriptionLa Implementación y estructuración de un nuevo currículo tiene relación estrecha con los ambientes bilingües de aprendizaje y las características de estos. El presente estudio de caso con enfoque cualitativo, analiza la estructuración e implementación del currículo denominado “Misiones” dentro del Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie en los grados sextos, teniendo como objeto de estudio tres de las Misiones implementadas; Genios Solucionadores, Comunicadores Globales y Ciudadanos del Mundo. Los hallazgos permitieron evidenciar que dichas Misiones se implementaron buscando responder a las demandas y competencias necesarias para el siglo XXI mediante la interdisciplinariedad, el trabajo colaborativo y el uso de recursos tanto físicos como virtuales, entre otros. De igual forma, las Misiones estudiadas reformulan el rol docente y de los estudiantes y lo convierten en agentes activos y necesarios para cumplir el reto establecido dentro de cada una. Este estudio contribuye al análisis y comprensión de implementaciones de nuevos currículos y su incidencia en los ambientes bilingües de aprendizaje dentro de las instituciones educativas.
dc.description.abstractThe implementation and structuring of a new curriculum are closely related to bilingual learning environments and their characteristics. This case study with a qualitative approach, analyzes the structuring and implementation of the curriculum denominated “Misiones” at Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie for sixth-grade students, pointing on three specific “Misiones”: Problem-Solving Geniuses, Global Communicators, and Citizens of the World. The analysis revealed that these Missions were implemented to address the demands and competencies required in the 21st century through interdisciplinarity, collaborative work, and the use of both physical and virtual resources, among others. Additionally, the studied Missions redefined the roles of teachers and students, transforming them into active and essential agents in achieving the challenges set within each Mission. This study contributes to the analysis and understanding of new curriculum implementations and their impact on bilingual learning environments within educational institutions.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.format.mimetypetext/xml
dc.identifier.citationBallén Pardo, S., Baquero Gutiérrez, R. y Gutiérrez Acero, J. (2025). Innovación Curricular y Ambientes Bilingües de Aprendizaje: Un Estudio de Caso en el Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomas]. Repositorio institucional.
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/68571
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.relation.referencesAguirre Aguirre, R. V. (2024). Didáctica, recursos y herramientas para el aprendizaje. Análisis de su adaptación a los entornos virtuales: Didactics, resources and tools for learning. Analysis of its adaptation to virtual environments. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(5). https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2956
dc.relation.referencesAguirre, M. F. R. (2021). Ventajas y Desventajas del uso de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en estudiantes de pregrado y posgrado de pediatría en Latinoamérica: Revisión Sistemática. Universidad Piloto. https://repository.unipiloto.edu.co/bitstream/handle/20.500.12277/11091/Trabajo%20de%20Grad o.pdf?sequence=3
dc.relation.referencesAnijovich, R. y Mora, S. (2010). Estrategias de enseñanza: otra mirada al quehacer en el aula. Aique. https://www.incasup.edu.ar/anexos/PNFP_secysup_economia2_clase4_anoijovich.pdf
dc.relation.referencesAraque, D. (2021b) Understanding Learning Environments Part 1: Learning Environments in a Changing Society: Concepts and Considerations. Universidad Santo Tomás. https://fliphtml5.
dc.relation.referencesAsiú Corrales, Libia Elizabeth, Asiú Corrales, Angélica María, & Barboza Díaz, Óscar Agustín. (2021). Evaluación formativa en la práctica pedagógica: una revisión bibliográfica. Conrado, 17(78), 134-139. Epub 02 de febrero de 2021. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990 86442021000100134&lng=es&tlng=es.
dc.relation.referencesAsunción, S. (2019). Metodologías Activas: Herramientas para el empoderamiento docente. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 7(1), 65–80. https://doi.org/10.37843/rted.v7i1.27
dc.relation.referencesBatista Boniche, M. (2024). Aprendizaje colaborativo: el nuevo rol del docente frente a las nuevas metodologías. La Estrella de Panamá. https://www.laestrella.com.pa/opinion/columnistas/aprendizaje-colaborativo-el-nuevo rol-del-docente-frente-a-las-nuevas-metodologias-YF8575908
dc.relation.referencesBausela Herreras, Esperanza. (2003). Metodología de la Investigación Evaluativa: Modelo CIPP1. Revista complutense de educación, ISSN 1130-2496, Vol. 14, Nº 2, 2003, pags. 361-378. 14.
dc.relation.referencesBialystok, E. (2016). Bilingual education for young children: review of the effects and consequences. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 0, 1-14. doi: 10.1080/13670050.2016.1203859.
dc.relation.referencesBredo, E. (2006). Philosophies of Educational Research. En J. L. Green, G. Camilli & P. B. Elmore,Handbook of ComplementaryMethods in Education Research. London:Lawrence Erlbaum Associates PublishersAERA 3-31
dc.relation.referencesBolarín-Martínez, M., Porto-Currás, M. y Lova-Mellado, M. (2021). ¿Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque AICLE. Revista Electrónica Educare, vol. 25, núm. 2, pp. 480-495, 2021. URL: https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388026/html/
dc.relation.referencesCambridge Assessment English. (2025 ). Marco común europeo de referencia. https://www.cambridgeenglish.org/es/exams-and-tests/cefr/
dc.relation.referencesCampos Covarrubias Guillermo, Lule Martínez Nallely Emma. La observación, un método para el estudio de la realidad. Revista Xihmai VII (13), 45-60, Enero-junio de 2012
dc.relation.referencesCarranza, R., Gonzalez Fernandez, M. O., & Islas Torres, C. (Eds.). (2024). Innovación en la docencia para el fomento de las habilidades del siglo XXI. Editorial Octaedro. https://doi.org/10.36006/09657-1
dc.relation.referencesCasas Anguita, J., Repullo Labrador, J. R., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atencion primaria, 31(8), 527–538. https://doi.org/10.1016/s0212 6567(03)70728-8
dc.relation.referencesCastellanos Monroy, N. E., & Rojas Villamil, Y. P. (2023). Competencias del siglo XXI en educación: una revisión sistemática durante el periodo 2014-2023. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(4), 219–249. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.6869
dc.relation.referencesCastro Florez, M. C. (2019). Ambientes de aprendizaje. Sophia, 15(2), 40–54. https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.2i.827
dc.relation.referencesCastro, C., Labra, O., & Chamblas, I. I. (2022). El análisis de contenido temático: Una mirada a sus etapas desde Nvivo12©. Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares, 10(1), 143-158. https://doi.org/10.18848/2474-6029/cgp/v10i01/143 158
dc.relation.referencesCazorla, A. L. C., Romero, E. I. R., & Romero, I. E. R. (2024). Análisis crítico de los modelos de Stake, Modelo CIPP de Stufflebeam y la evaluación basada en objetivos de Tyler. Revista Imaginario Social, 7(3). https://doi.org/10.59155/is.v7i3.229
dc.relation.referencesComisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)/Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). (2020) “Educación, juventud y trabajo: habilidades y competencias necesarias en un contexto cambiante”, Documentos de Proyectos (LC/TS.2020/116), Santiago, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
dc.relation.referencesCobo Gonzales, G., & Valdivia Cañotte, S. M. (2017). Aprendizaje Basado en Proyectos. Pontificia Universidad Católica del Perú. Instituto de Docencia Universitaria. https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/170374
dc.relation.referencesConstante Ipo, M. (2023). Metodologías activas de enseñanza: explorando el futuro del desarrollo pedagógico docente. Polo del Conocimiento, 8(2), 1–15. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/6720/html
dc.relation.referencesDuran, M. (2012). El Estudio de Caso en la Investigación Cualitativa. Revista Nacional de Investigación, 3(1),121-134. https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rna/article/view/477/372
dc.relation.referencesDew, M., Hunt, E., Perera, V., Perry, J., Ponti, G., & Loveridge, A. (2023). Group dynamics in inquiry-based labs: Gender inequities and the efficacy of partner agreements [Preprint]. arXiv. https://arxiv.org/abs/2305.00609
dc.relation.referencesEspinoza Núñez, L. A., & Rodríguez Zamora, R. (2017). La generación de ambientes de aprendizaje: un análisis de la percepción juvenil. RIDE revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, 7(14), 110. https://doi.org/10.23913/ride.v7i14.276
dc.relation.referencesEstupiñán Ricardo, J., Leyva Vázquez, M., & Romero Fernández, A. (2022). Evaluación Del Aprendizaje Basado en Proyectos. Investigación Operacional, 43(3), 409–419.
dc.relation.referencesEvnitskaya, N. (2018). Classroom Interaction and Language Learning in CLIL contexts. CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, 1 (1), 7 17. DOI: https://doi.org/10.5565/rev/clil.3
dc.relation.referencesFelices de la Fuente, M. del M., & López Martínez, M. J. (2023). Formación de la identidad docente durante la pandemia. Evaluación de una experiencia. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 27(3), 63–85. https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i3.21270
dc.relation.referencesGimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie. (s.f.). Gimnasio Campestre Bilingüe Marie Curie. Obtenido de Gimnasio Campestre Marie Curie: https://gimnasiomariecurie.edu.co/gbcmc/
dc.relation.referencesGibbs, G. (2012). El Análisis De Datos Cualitativos En Investigación Cualitativa (Morata, Ed.). https://archive.org/details/el-analisis-de-datos-cualitativos-en-investigacion cualitativa/page/n1/mode/2up
dc.relation.referencesGutiérrez Curipoma , C. N., Narváez Ocampo, M. E., Castillo Cajilima, D. P., & Tapia Peralta, S. R. (2023). Metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje: implicaciones y beneficios. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 3311-3327. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6409
dc.relation.referencesGuzmán, V. (2021). El método cualitativo y su aporte a la investigación en las ciencias sociales. Gestionar: Revista de Empresa Y Gobierno, 1(4), 19–31. https://doi.org/10.35622/j.rg.2021.04.002
dc.relation.referencesGuzmán Murillo, H. J., & González Sánchez, D. A. (2024). Evaluación Curricular en la Educación Superior: Un Enfoque desde el Modelo CIPP (Contexto, Insumo, Proceso, Producto): Curriculum Evaluation in Higher Education: An Approach from the CIPP Model (Context, Input, Process, Product). LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 4531 – 4550. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2940
dc.relation.referencesHernández, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la Investigación: Las rutas de la investigación. In Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.
dc.relation.referencesHernandez Mendoza, S., & Duana Avila , D. (2020). Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Boletín Científico De Las Ciencias Económico Administrativas Del ICEA, 9(17), 51-53. https://doi.org/10.29057/icea.v9i17.6019
dc.relation.referencesLacueva, A. (1998). La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto? Revista Iberoamericana de Educación, 16, 165-187. ht tps://rieoei.org/RIE/article/view/1117
dc.relation.referencesLópez-Altamirano, M. (2022). Metodologías activas de enseñanza: Una mirada futurista al desarrollo pedagógico docente. Polo del Conocimiento, 7(10), 1–20. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/3654/htmlPolo del Conocimiento+2
dc.relation.referencesLópez Rupérez, Francisco. “El Enfoque Del Currículo Por Competencias. Un Análisis de La LOMLOE - The Competency-Based Curriculum Approach. An Analysis of the LOMLOE.” Revista Española de Pedagogía, vol. 80, no. 281, 2022, pp. 55–68. JSTOR, https://www.jstor.org/stable/48645738. Accessed 25 Feb. 2025.
dc.relation.referencesLópez, J. D. R., & Bustos, M. L. R. (2024). Bilingualism Profile of Boys and Girls from 6 to 9 Years of Age in a Bilingual Educational Institution. Voces y Silencios Revista Latinoamericana de Educación, 15(1), 22-39. https://doi.org/10.18175/vys15.1.2024.2
dc.relation.referencesLuelmo del Castillo, M. J. (2018). Origen y desarrollo de las metodologías activas dentro del sistema educativo español.
dc.relation.referencesMajó, M. F. y Baqueró, A. M. (2014). 8 ideas Clave: Los proyectos interdisciplinarios. Editorial Graó.
dc.relation.referencesMinisterios de Educación Nacional, (sf) Lineamientos para una formación por competencias. https://www.mineducacion.gov.co/1621/fo-article-299637.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. Planes Estratégicos 2025. Somos la revolución de cambio. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-423383_recurso_01.pdf
dc.relation.referencesMejia Castillo, Harin. (2017). La metodología de investigación evaluativa una alternativa para la valoración de proyectos. Revista Iberoamericana de Bioeconomía y Cambio Climático. 3. 734. 10.5377/ribcc. V3i5.5945.
dc.relation.referencesMuntaner Guasp, J. J., Pinya Medina, C., & Mut Amengual, B. (2020). El impacto de las metodologías activas en los resultados académicos. Profesorado (Granada), 24(1), 96 114. https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i1.8846
dc.relation.referencesOjeda, D. (2019). La innovación curricular: un camino para la formación docente globalizada. Espacios, Vol. 40 (No 33). https://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p24.pdf
dc.relation.referencesOlmedo Rodríguez, Esteban Patricio, Berrú Torres, Cosme Patricio, Escaleras Encarnación, Viviana Elizabeth, Angamarca Guamán, Alba Genoveva, Banegas Ullauri, Rómulo Hernán, Gaona Torres, Rosa Fanni, & Parra Cleri, Luis Enrique. (2024). Innovación en métodos de enseñanza: estrategias y desafíos para el compromiso y motivación estudiantil. Revista InveCom, 4(2), e040251. Epub 21 de julio de 2024.https://doi.org/10.5281/zenodo.10655843
dc.relation.referencesOsborne, M. (Abril de 2013). Modern Learning Environments. Obtenido de CORE Education: http://core-ed.org/legacy/ thought-leadership/white-papers/modern-learning environments
dc.relation.referencesOtzen, T., & Manterola, C. (2017). Sampling Techniques on a Population Study. Conicyt.cl. https://scielo.conicyt.cl/pdf/ijmorphol/v35n1/art37.pdf
dc.relation.referencesOrtíz Ocaña Alexander (2014) Currículo y Didáctica. Ediciones de la U, 370.19 cd 21 ed ISBN 978-958-762-184-6
dc.relation.referencesOspina Giraldo, M. F. (Ed.). (2023). Bilingual education in Colombia: Challenges and benefits of transforming a monolingual school. Revista EducAcción Sentipensante, ISSN 2805 7597, Julio - Diciembre del 2023, UNAD. https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/download/6793/673 6/32597
dc.relation.referencesParra Bernal, L. R., Menjura Escobar, M. I., Pulgarín Puerta, L. E., & Gutiérrez, M. M. (2021). Las prácticas pedagógicas. Una oportunidad para innovar en la educación. Latinoamericana de Estudios Educativos, 17(1), 70–94. https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.1.5
dc.relation.referencesPortal MEN. (s/f). Evaluación - Presentación. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-preescolar-basica-y media/Educacion-Privada/Calidad/179264:Evaluacion
dc.relation.referencesPortilla, N. M. (2014). Bilingüismo: dos paradigmas Revisión de dos experiencias de personas bilingües [Tesis de licenciatura, Universidad Pedagógica Nacional]. http://200.23.113.51/pdf/31006.pdf
dc.relation.referencesQuispe, Korintia León, Sebrián, Armando Santos, & Yaranga, Lidia Alonzo. (2023). El trabajo colaborativo en la educación. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(29), 1423-1437. Epub 06 de abril de 2023. URL: http://www.scielo.org.bo/pdf/hrce/v7n29/a28-1423-1437.pdf
dc.relation.referencesNina Quispe, N. E., Colque Cruz, L. E., & Alata Chusi, J. W. (2021). El bilingüismo: análisis y reflexiones para docentes y estudiantes. Paidagogo, 3(2), 41–54. https://doi.org/10.52936/p.v3i2.66
dc.relation.referencesRevelo-Sánchez, O., Collazos-Ordoñez, C. A. y Jiménez-Toledo, J. A. (2018). El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura. TecnoLógicas, vol. 21, no. 41, pp. 115-134, 2018. URL: http://www.scielo.org.co/pdf/teclo/v21n41/v21n41a08.pdf
dc.relation.referencesRivas, H M. (2010). La investigación evaluativa una alternativa para la valoración de proyectos educativos: caso círculos de aprendizaje. Colombia
dc.relation.referencesRodríguez-Sandoval, Eduardo, et al. (2010) “Evaluación de La Estrategia “Aprendizaje Basado En Proyectos.”” Educación Y Educadores, vol. 13, no. 1, 1 Apr., pp. 13–25, www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123-12942010000100002&script=sci_arttext
dc.relation.referencesRodríguez, S y Araque Torres, D. (2020). Maestría en ambientes bilingües de aprendizaje. Universidad Santo Tomás. https://doi.org/10.15332/dt.inv.2021.01748 recuperado de https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31138
dc.relation.referencesRomero Rueda, P. E., & Garzón Lenis, D. A. (2023). Fortalezas y desafíos en la articulación del curriculo por competencias y las metodologías activas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 9284-9297. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.6032
dc.relation.referencesRueda Sánchez, M. P., Armas, W. J., & Sigala-Paparella, S.-P. (2023). Análisis cualitativo por categorías a priori: reducción de datos para estudios gerenciales. Ciencia y Sociedad, 48(2), 83–96. https://doi.org/10.22206/cys.2023.v48i2. pp83-96
dc.relation.referencesSalas Colmenares, B. (2022). Evaluación del programa de apoyo al estudiante (PAE) de psicología en una institución de educación superior privada en Bogotá. Universidad Externado de Colombia.
dc.relation.referencesSánchez Flores, F. A. (2019). Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: consensos y disensos. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 13(1), 102-122. doi: https://doi.org/10.19083/ridu.2019.644
dc.relation.referencesSánchez Martínez, D. V. (2022). Técnicas e instrumentos de recolección de datos en investigación. TEPEXI Boletín Científico De La Escuela Superior Tepeji Del Río, 9(17), 38-39. https://doi.org/10.29057/estr.v9i17.7928
dc.relation.referencesTobón, S. (2013). Formación integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación (4ta. Ed.). Bogotá: ECOE.
dc.relation.referencesFeeney, S., Machicado, G., & Larrosa, L. (2022). El Aprendizaje Basado en Proyectos como política de enseñanza: algunos interrogantes. Praxis Educativa, 26(3), 1–23. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260308
dc.relation.referencesValderrama, S. L. S. (2022). Evaluación de la implementación del programa de bilingüismo en el Colegio Santo Tomás de Aquino. Universidad Externado De Colombia Facultad De Ciencias De La Educación. Microsoft Word - Entrega Final Proyecto de Grado Sara Suárez EN CURSO.docx
dc.relation.referencesVélez, D. A. V., Ponce, L. E. P., Mero, R. C. S., Troya, N. S. Q., & Zambrano, M. M. A. (2024). El currículo por competencias para fortalecer los saberes de la educación en Ecuador. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 119-138.
dc.relation.referencesVillanueva Morales et. al., (2022). Aprendizaje Basado en Proyectos: metodología para fortalecer tres habilidades transversales. Revista de estudios y experiencias en educación, 21(45), 433-445. https://dx.doi.org/10.21703/0718-5162.v21.n45.2022.022
dc.relation.referencesVillalobos-López, J. A. (2022). Metodologías activas de aprendizaje y la ética educativa. Revista Docentes 2 0, 13(2), 47-58. https://doi.org/10.37843/rted.v13i2.316
dc.relation.referencesViveros, P. (14 de Julio de 2011). Ambientes de Aprendizaje: Una opción para mejorar la calidad de la educación. Obtenido de EducacionAlternativa.Org: http://practicadocente.bligoo.com.mx/media/ users/13/669001/files/77986/AMBIENTES_DE_APRENDIZAJE._ENSAYO.pdf
dc.relation.referencesXhomaqi, B., Todd, A., Boivin, P., Ramírez, J. B., Surian, A., Markauskaite, L., ... & Detienne, L. (2019). 21st century learning environments: LLLP-Position Paper-2019.
dc.relation.referencesYanez, G. A. & Salgado, A. M. (2023). Trabajo Colaborativo en Ambientes Bilingües de Aprendizaje: Caracterización de un Ambiente Bilingüe de Aprendizaje en Grado 9° para el Fomento del Trabajo Colaborativo.. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11634/53485
dc.relation.referencesYuni, J. & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar. Recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación, vol 2. Editoriales brujas. https://abacoenred.org/wp-content/uploads/2016/01/T%C3%A9cnicas-para-investigar-2 Brujas-2014-pdf.pdf
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiaen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordLearning bilingual environment
dc.subject.keywordCompetences
dc.subject.keywordCurriculum
dc.subject.keywordInnovation
dc.subject.keywordActive methodologies
dc.subject.lembAmbientes bilingües de aprendizaje
dc.subject.lembBilingüismo
dc.subject.lembAprendizaje
dc.subject.proposalAmbientes bilingües de Aprendizaje
dc.subject.proposalcompetencias
dc.subject.proposalCurrículo
dc.subject.proposalInnovación
dc.subject.proposalMetodologías activas
dc.titleInnovación Curricular y Ambientes Bilingües de Aprendizaje: Un Estudio de Caso en el Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 5 de 10
Miniatura
Nombre:
2025soniaballen.pdf
Tamaño:
1.39 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Miniatura
Nombre:
2025soniaballen1.pdf
Tamaño:
85.93 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Miniatura
Nombre:
2025soniaballen2.pdf
Tamaño:
68.75 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Miniatura
Nombre:
2025soniaballen3.pdf
Tamaño:
81.6 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Miniatura
Nombre:
2025soniaballen4.pdf
Tamaño:
184.05 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Maestría Ambientes Bilingües de Aprendizaje