Estrategias didácticas para la construcción de escenarios de vida saludable desde las ciencias naturales en estudiantes de grado 8° de la Institución Educativa El Tigre – Villa Clareth de Montería Escenarios Saludables desde la Educación

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dc.contributor.advisorPérez López, Carlos Andrés
dc.contributor.advisorNoreña Noreña, Néstor Mario
dc.contributor.authorDoria Velásquez, Jorge Luis
dc.contributor.authorLópez Arroyo, Katty Del Carmen
dc.contributor.authorRodríguez Calderón, Yaneth
dc.contributor.authorRodríguez Durango, María Teresa
dc.contributor.authorVilladiego Almentero, Karen
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.date.accessioned2022-11-22T15:30:07Z
dc.date.available2022-11-22T15:30:07Z
dc.date.issued2022-11-22
dc.descriptionLa construcción de escenarios de vida saludable desde las Ciencias Naturales se convierte en un proceso de reflexión - acción comprensiva en torno al ambiente educativo saludable como escenario para el mejoramiento del proceso de enseñanza de esta área en la Institución Educativa El Tigre Villa Clareth de la ciudad de Montería. Con este ejercicio investigativo de carácter cualitativo se evidencia un proceso de discusión e interpretación de la experiencia de cada integrante de la comunidad educativa en busca de implementar estrategias para fomentar desde el aula, la vida saludable. La presente investigación es de tipo cualitativa denominada investigación – intervención, la cual se fundamenta en el acercamiento a la realidad de la Institución Educativa y está regida bajo el enfoque sistémico complejo que hace referencia a la interrelación y las interacciones que existen entre los elementos que conforman un sistema; se considera entonces que los objetos, las personas y los ambientes son concebidos como las piezas que integran un todo, donde cada una de ellas cumple una función y está en consonancia con las demás. El modelo de investigación intervención está cimentado en la perspectiva sistémico- complejo. Desde las ciencias naturales se posibilita la investigación en cuanto a los aportes teóricos y metodológicos de las interacciones que constituyen nuestro mundo. Por este motivo, la presente propuesta está diseñada de acuerdo con principios de contextualidad, autorreferencia, reflexividad y causalidad circular, dado que cada escenario fue diseñado y co- construido desde las vivencias de los actores participantes en el sistema.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en en Didácticaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationDoria Velásquez, J. L., López Arroyo, K. C., Rodríguez Calderón, Y., Rodríguez Durango, M. T. y Villadiego Almentero, K. (2018). Estrategias didácticas para la construcción de escenarios de vida saludable desde las ciencias naturales en estudiantes de grado 8° de la Institución Educativa El Tigre – Villa Clareth de Montería Escenarios Saludables desde la Educación. [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás].spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/48019
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Didácticaspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembDidácticaspa
dc.subject.lembCiencias Naturalesspa
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dc.titleEstrategias didácticas para la construcción de escenarios de vida saludable desde las ciencias naturales en estudiantes de grado 8° de la Institución Educativa El Tigre – Villa Clareth de Montería Escenarios Saludables desde la Educaciónspa
dc.typemaster thesis
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