Propuesta de diseño arquitectònico de Bàsica secundaria y Media en el casco urbano del municipio de Lebrija, Santander
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Universidad Santo Tomás
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El municipio de Lebrija presenta una creciente población joven en edad escolar frente a una oferta educativa limitada en cobertura y formación técnica, lo que evidencia una brecha en las oportunidades de continuidad académica y en la articulación con las dinámicas productivas del territorio, particularmente en el sector turístico. En respuesta a esta problemática, el presente proyecto plantea el diseño de un colegio técnico de básica secundaria y media orientado al turismo. Para su desarrollo, se realizó un análisis integral desde las dimensiones sociocultural, económica y físico-espacial, complementado con el estudio normativo y del lote, lo que permitió definir criterios de implantación, organización espacial y estrategias de diseño. Como resultado, se propone un proyecto arquitectónico basado en la concepción del espacio educativo como un entorno activo de aprendizaje, donde la circulación se entiende como elemento pedagógico, articulando aulas, talleres, biblioteca, ágora y zonas comunes mediante recorridos que favorecen el aprendizaje práctico. Asimismo, el proyecto se adapta a la topografía mediante plataformas o terraceo y responde al clima a través de estrategias pasivas como ventilación cruzada, control solar e iluminación natural. La propuesta evidencia la pertinencia de vincular la arquitectura educativa con el turismo, fortaleciendo las capacidades de la población y su proyección en el desarrollo local.
Abstract
The municipality of Lebrija presents a growing population of young people of school age alongside a limited educational offer in terms of coverage and technical training. This situation reveals a gap in opportunities for academic continuity and in the articulation with local productive dynamics, particularly in the tourism sector. In response to this issue, this project proposes the design of a technical secondary school focused on tourism. The development of the proposal is based on a comprehensive analysis of sociocultural, economic, and physical-spatial dimensions, complemented by regulatory and site studies, which allowed the definition of implementation criteria, spatial organization, and design strategies. As a result, the project proposes an architectural approach based on the conception of educational space as an active learning environment, where circulation is understood as a pedagogical element. Classrooms, workshops, library, agora, and common areas are articulated through routes that promote experiential learning. Additionally, the project adapts to the topography through terracing strategies and responds to climate conditions .passive design strategies such as cross ventilation, solar control, and natural lighting. The proposal highlights the relevance of linking educational architecture with tourism,
strengthening local capacities and contributing to territorial development.
Idioma
spa
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Citación
Sandoval Díaz, K. V. (2026). Propuesta de diseño arquitectónico de un colegio técnico de básica secundaria y media en el casco urbano del municipio de Lebrija, Santander [Trabajo de pregrado] Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
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