El eduentretenimiento como movilizador de experiencias del sí mismo en relación con la participación infantil: vivencias en un parque temático
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2015
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Esta investigación cualitativa tiene como objetivo general comprender, desde una
perspectiva fenomenológica, las experiencias de sí mismo relativas a la participación
infantil que vivencian dos niños en un parque temático de Bogotá, en el que se utiliza la
estrategia del Eduentretenimiento. El proceso de interpretación siguió las fases del método
fenomenológico. Para la construcción de datos se realizó observación natural en el parque
temático, entrevista semiestructurada y un dibujo alusivo a la experiencia de cada niño en el
parque. Los resultados permiten comprender que la participación que más experimentan
los niños en el parque es asignada, pero informada y que sus vivencias incluyen la
capacidad de influir en el ambiente, experimentar diversas emociones, ser estimados por
otros y reconocer sus propias habilidades.
Abstract
This qualitative research has the general objective to understand, from a
phenomenological perspective, the experiences of himself on child participation in two
children who experience a theme park, in which the entertainment-education strategy is
used. The process of interpretation followed the phases of the phenomenological method.
Natural observation in the theme park, semistructured interview each child and an allusive
drawing on the experience of each child in the park were used for data construction. The
results allow us to understand that children experience in the park is related with assigned
but informed participation and that their experiences include the ability to influence the
environment, experience different emotions, be estimated by others and recognize their own abilities.
Idioma
spa
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