Estimulación temprana: beneficios y aportes en niños de transición de la Institución Educativa San Antonio del Ariari en Fuente de Oro – Meta

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dc.contributor.advisorLemus Bohórquez, Claudia Marcela
dc.contributor.authorCriollo Portilla, Mayerly Yaneth
dc.contributor.authorMoya Salgado, Luisa Fernanda
dc.contributor.authorSoler Molina, Luz Dary
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000050636
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=SvbD-CYAAAAJ
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-4345-176X
dc.date.accessioned2025-01-22T18:47:44Z
dc.date.available2025-01-22T18:47:44Z
dc.date.issued2024-12
dc.descriptionLa investigación se enfoca en el impacto de la estimulación temprana en los niños de transición de la Institución Educativa San Antonio del Ariari en Fuente de Oro, Meta. Se identificaron requerimientos específicos, como la coordinación motora y las habilidades sociales, mediante la aplicación de experiencias y la observación participante, esto para materializar las fases que propone la investigación acción desde el enfoque cualitativo. Los hallazgos destacaron la importancia de un estímulo pedagógico en contextos desafiantes, como este, para contrarrestar brechas en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. En la indagación, se visibilizó el requerimiento de abordar la atención temprana de manera integral, es decir reconociendo la influencia de los contextos sociales, familiares y culturales en el potenciamiento del desarrollo infantil. Además, se acentuó la importancia de diseñar e implementar intervenciones personalizadas que respondan a las necesidades individuales de cada niño, teniendo en cuenta factores como: el ambiente pedagógico, los avances en el desarrollo y las motivaciones de los niños y las niñas. Finalmente, este estudio subraya la importancia de invertir en programas de Fomento del desarrollo infantil para garantizar un desarrollo óptimo en la primera infancia.spa
dc.description.abstractThe research focuses on the impact of early stimulation on transition children at the San Antonio del Ariari Educational Institution in Fuente de Oro, Meta. Specific needs, such as motor coordination and social skills, were identified through the application of experiences and participant observation. The findings highlight the critical importance of early stimulation in challenging contexts, such as this one, to counteract gaps in children's cognitive, emotional and social development. The interaction between various social agents, such as children, their families and teachers, highlights the need to address early stimulation in a comprehensive manner, recognizing the influence of each one on child development. Additionally, the importance of designing and implementing personalized interventions that adapt to the individual needs of each child is emphasized, considering factors such as family environment and personal characteristics. Finally, the research highlights the importance of investing in early stimulation programs to ensure optimal development in early childhood, which can have a significant impact on all dimensions and the future of children.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Infanciasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCriollo Portilla, M. Y., Moya Salgado, L. F. y Soler Molina, L. D.(2024), Estimulación temprana: beneficios y aportes en niños de transición de la Institución Educativa San Antonio del Ariari en Fuente de Oro – Meta. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/59412
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Infanciasspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordEarly stimulationspa
dc.subject.keywordchild developmentspa
dc.subject.keywordSpecific needsspa
dc.subject.keywordComprehensive interventionsspa
dc.subject.keywordSocio-educational impactspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEducación Infantilspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalEstimulación tempranaspa
dc.subject.proposalDesarrollo infantilspa
dc.subject.proposalNecesidades específicasspa
dc.subject.proposalIntervenciones integralesspa
dc.subject.proposalImpacto socioeducativospa
dc.titleEstimulación temprana: beneficios y aportes en niños de transición de la Institución Educativa San Antonio del Ariari en Fuente de Oro – Metaspa
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