Orientaciones para Fomentar Conciencia y Responsabilidad Ambiental Desde la Práctica Docente.
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2024-01-16
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
En este working paper se sistematizan las experiencias más significativas en cuanto a la a la relación entre la práctica docente y la necesidad de fomentar cultura ambiental en los contextos educativos, producto del proyecto desarrollado durante la práctica comunitaria del décimo semestre de la licenciatura en educación infantil denominado “transformemos nuestro entorno, cuidando el planeta”; el cual se llevó a cabo en la Institución Educativa Nueva Esperanza de la ciudad de Sincelejo en el departamento de Sucre, específicamente en el grado segundo, y en donde participaron de forma activa estudiantes, padres de familia y docentes; pero que generó en los últimos un mayor impacto positivo y conciencia de la importancia de su papel en los procesos de formación integrados a la responsabilidad ambiental.
Se realiza la sistematización de experiencias como herramienta para el fortalecimiento del aprendizaje en los procesos de enseñanza, y de orientación a docentes en cuanto a la relevancia de la relación entre su quehacer pedagógico y la responsabilidad ambiental que deben fomentar desde su labor.
La metodología se fundamentó desde un trabajo de caracterización, que permitió evidenciar las necesidades propias del contexto educativo, apoyada en referencias teóricas nacionales e internacionales que sustentan las diferentes categorías abordadas.
Partiendo de esto, se expusieron los elementos más relevantes de la ejecución de seis talleres pedagógicos mediados por el eje de acción del medio ambiente, integrando la ética, el arte y las TIC durante un periodo aproximado de tres meses, enfocados en el objetivo de sensibilizar a la comunidad educativa en el fortalecimiento de la cultura ambiental y la importancia de generar responsabilidad en base a esta.
Abstract
In this working paper, the most significant experiences are systematized regarding the relationship between teaching practice and the need to promote environmental culture in educational contexts, a product of the project developed during the community practice of the tenth semester of the degree in early childhood education. called “let's transform our environment, taking care of the planet”; which was carried out at the Nueva Esperanza Educational Institution in the city of Sincelejo in the department of Sucre, specifically in the second grade, and where students, parents and teachers actively participated; but that gender in the last ones has a greater positive impact and generates awareness of the importance of its role in the training processes integrated with environmental responsibility.
The systematization of experiences is carried out as an induction tool for the reader, so that through analysis they can orient themselves and gain insights into the relationship between the care and protection of the environment and teaching practice in educational contexts.
The methodology was based on a characterization work, which made it possible to demonstrate the needs of the educational context, supported by national and international theoretical references that support the different categories to be addressed.
Starting from this, the most relevant elements of the execution of six pedagogical workshops mediated by the environmental action axis are presented, integrating ethics, art and ICT for a period of approximately three months, focused on the objective of raising awareness. To the educational community in strengthening environmental culture and the importance of generating responsibility based on it.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Alemán Luna, S; Martínez Cordero, V y Montes Angel. (2023). Orientaciones para fomentar conciencia y responsabilidad ambiental desde la práctica docente. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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