El cuento: una estrategia didáctica para fortalecer la competencia lectora.
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2023
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente Working paper demuestra el proceso y los hallazgos de la intervención de la
práctica pedagógica de aula de 3 a 7 años. Asimismo, se aborda su desarrollo en el espacio
académico de fundamentos de investigación, llevado a cabo por las estudiantes del programa
de Licenciatura en Educación Infantil. Dicho proyecto surge de la necesidad de fortalecer la
competencia lectora en los estudiantes del grado Primero A de la Escuela Normal Superior Sor
Josefa del Castillo y Guevara de Chiquinquirá, empleando el cuento como estrategia didáctica.
Este trabajo investigativo tiene como protagonista al estudiante, e indaga sobre su perspectiva
con respecto a la competencia lectora, específicamente en la comprensión de textos,
transformándose en un mundo completo de fantasía y magia, para atraer y captar la atención
del niño, siendo “el cuento” el mejor medio para lograrlo. En donde, la metodología responde
a la sistematización de experiencias, cumpliendo con una etapa inicial para identificar causas y
reflexionar sobre sus consecuencias, proponiendo una alternativa de solución. Teniendo en
cuenta que, la competencia lectora contribuye a la capacidad de comprender, utilizar y analizar
textos para alcanzar los objetivos del lector, desarrollando sus conocimientos y participando en
una sociedad de una manera asertiva, crítica y propositiva.
Abstract
This Working paper demonstrates the process and findings of the intervention of the
pedagogical practice in the classroom from 3 to 7 years old. It also addresses its development
in the academic space of research foundations, carried out by the students of the Bachelor's
degree program in Early Childhood Education. This project arises from the need to strengthen
the reading competence in the students of the first grade A of the Escuela Normal Superior Sor
Josefa del Castillo y Guevara de Chiquinquirá, using the story as a didactic strategy.
This research work has the student as the protagonist, and inquires about his perspective with
respect to reading competence, specifically in the comprehension of texts, transforming into a
complete world of fantasy and magic, to attract and capture the child's attention, being "the
story" the best way to achieve it. In which, the methodology responds to the systematization of
experiences, complying with an initial stage to identify causes and reflect on their
consequences, proposing an alternative solution. Taking into account that reading competence
contributes to the ability to understand, use and analyze texts to achieve the reader's objectives,
developing their knowledge and participating in society in an assertive, critical and proactive manner.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Cañon Robayo, R. K. y Torres Ortiz, O. T. (2023). El cuento: una estrategia didáctica para fortalecer la competencia lectora.[Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.