Inclusion of Education for Sustainable Development in Environmental Engineering. A Systematic Review.

González Álvarez, Lina Teresa

Inclusion of Education for Sustainable Development in Environmental Engineering. A Systematic Review.

dc.contributor.author	González Álvarez, Lina Teresa
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.date.accessioned	2022-02-02T20:08:48Z
dc.date.available	2022-02-02T20:08:48Z
dc.date.issued	2021-08-18
dc.description	El desarrollo sostenible (DS) es un compromiso global, en los términos económicos, sociales y ambientales del siglo XXI. El SD integra modelos de desarrollo convencionales que buscan el crecimiento económico y el desarrollo humano, en el marco del respeto y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales. Este desafío debe involucrar a todos los niveles de la sociedad. La educación superior no es una excepción, ya que las universidades deben apostar por el conocimiento, la investigación y la innovación para promover el DS. A Para lograrlo, la educación para el desarrollo sostenible (EDS) ha sido especialmente promovida por la Naciones Unidas. La EDS es un instrumento de medición indirecta para la inclusión de la DS en los currículos de educación superior. La ingeniería ambiental es una de las áreas de más reciente creación y expansión de la ingeniería, este programa de pregrado busca resolver los problemas ambientales generados por el desarrollo económico del ser humano, aplicando la teoría, técnicas y tecnologías de la ingeniería. Con esta revisión sistemática de la literatura (SLR), pudimos responder a diferentes preguntas de investigación planteadas hacia las competencias, técnicas y herramientas más relevantes para la inclusión de la EDS en el currículo de ingeniería ambiental. Este SLR se desarrolló buscando en las bases de datos Science Direct, Scopus y ERIC. Pudimos identificar casos de éxito para el inclusión de la EDS y algunas brechas en la promoción de la EDS dentro de los programas de pregrado en ingeniería ambiental. Asimismo, encontramos las actividades, herramientas y competencias más aplicadas dentro de este campo de la ingeniería que forman parte de la EDS y promueven la DS desde el plan de estudios.	spa
dc.description.abstract	Sustainable development (SD) is a global commitment, in the economic, social, and environmental terms of the 21st century. The SD integrates conventional development models that seek economic growth and human development, within the framework of respect and sustainable use of natural resources. This challenge must involve all levels of society. Higher education is not an exception, since universities must strive for knowledge, research, and innovation to promote SD. To achieve this, education for sustainable development (ESD) has been especially promoted by the United Nations. ESD is an indirect measurement instrument for the inclusion of SD in higher education curricula. Environmental engineering is one of the areas of most recent creation and expansion of engineering, this undergraduate program seeks to solve the environmental problems generated by the economic development of human beings, applying the theory, techniques, and technologies of engineering. With this systematic literature review (SLR), we were able to answer different research questions posed towards the most relevant competencies, techniques, and tools for the inclusion of ESD in the environmental engineering curriculum. This SLR was developed by searching the Science Direct, Scopus, and ERIC databases. We were able to identify success stories for the inclusion of ESD and some gaps in promoting ESD within undergraduate programs in environmental engineering. Likewise, we find the most applied activities, tools, and competencies within this engineering field that are part of ESD and promote SD from the curriculum.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Ingeniero Ambiental	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Acosta Castellanos, P. M., Queiruga-Dios, A., & Álvarez, L. G. (2021). Inclusion of Education for Sustainable Development in Environmental Engineering. A Systematic Review. Sustainability, 13(18), 10180.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/42933
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Tunja	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingeniería Ambiental	spa
dc.publisher.program	Pregrado de Ingeniería Ambiental	spa
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dc.rights	CC0 1.0 Universal
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.subject.keyword	education for sustainable development	spa
dc.subject.keyword	educational strategies	spa
dc.subject.keyword	environmental engineering	spa
dc.subject.keyword	university education	spa
dc.subject.keyword	systematic review	spa
dc.subject.lemb	Ingeniería ambiental	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo sostenible	spa
dc.subject.proposal	Estrategias educacionales	spa
dc.subject.proposal	Educación para el Desarrollo Sostenible	spa
dc.subject.proposal	Igeniería ambiental	spa
dc.subject.proposal	Educación Universitaria	spa
dc.subject.proposal	Revisión sistemática	spa
dc.title	Inclusion of Education for Sustainable Development in Environmental Engineering. A Systematic Review.	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
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