La educación matemática crítica para el desarrollo del pensamiento estadístico.

Triana Teherán, Edilberto

La educación matemática crítica para el desarrollo del pensamiento estadístico.

dc.contributor.advisor	Guerrero Rodríguez, José Humberto
dc.contributor.author	Triana Teherán, Edilberto
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.date.accessioned	2022-07-19T19:32:02Z
dc.date.available	2022-07-19T19:32:02Z
dc.date.issued	2022-07-08
dc.description	La labor del maestro frente al proceso de enseñanza y aprendizaje debe estar en constante cambio. Es ahí donde el maestro debe liderar los procesos de gestión y evaluación educativa, a través del diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas de enseñanza que permitan alcanzar mejores aprendizajes en su área de conocimiento. El objetivo de la investigación es valorar el impacto en el aprendizaje de la Estadística logrados por los estudiantes de grado décimo de la IE Trujillo mediante la aplicación de los fundamentos de la educación matemática crítica, la cual se direccionó a partir de la siguiente pregunta: ¿Cuál es el impacto que en el proceso de aprendizaje de la Estadística tiene el diseño de estrategias pedagógicas basadas en los fundamentos de la Educación Matemática Crítica en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Trujillo? Para este propósito, la investigación se inscribe en el paradigma socio-crítico, con un enfoque cualitativo. La aplicación de los instrumentos diseñados a partir de las categorías de análisis definidas permitió a los estudiantes adquirir habilidades para recolectar, tabular, representar información, así como también la competencia para reflexionar sobre los resultados obtenidos, pudiendo así responder a los objetivos planteados. Se destacan como aportes al campo educativo, la aceptación de nuevos métodos de enseñanza que resultan innovadores a los estudiantes, la transformación de la práctica docente y el potencial que tiene este tipo de educación matemática para implementar en todos los niveles y componentes del pensamiento matemático.	spa
dc.description.abstract	The work of the teacher in the teaching and learning process must be constantly changing. This is where the teacher must lead the educational management and evaluation processes, through the design, implementation and evaluation of pedagogical teaching strategies that allow for better learning in their area of knowledge. The objective of the research is to assess the impact on the learning of Statistics achieved by the tenth grade students of the IE Trujillo through the application of the fundamentals of critical mathematical education, which was addressed from the following question: ¿ What is the impact that the design of pedagogical strategies based on the foundations of Critical Mathematics Education has on the learning process of Statistics in the tenth grade students of the Trujillo Educational Institution? For this purpose, the research is part of the socio-critical paradigm, with a qualitative approach. The application of the instruments designed from the defined categories of analysis allowed students to acquire skills to collect, tabulate, represent information, as well as the competence to reflect on the results obtained, thus being able to respond to the stated objectives. They stand out as contributions to the educational field, the acceptance of new teaching methods that are innovative for students, the transformation of teaching practice and the potential that this type of mathematical education has to implement at all levels and components of mathematical thinking.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Triana Teherán, E. (2022). La educación matemática crítica para el desarrollo del pensamiento estadístico. [Trabajo de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/45954
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.program	Maestría Evaluación en Educación	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Critical Mathematical Education	spa
dc.subject.keyword	Mathematical Literacy	spa
dc.subject.keyword	Statistical Education	spa
dc.subject.keyword	Teaching Statistics	spa
dc.subject.keyword	Criticism	spa
dc.subject.keyword	Education	spa
dc.subject.lemb	Evaluación de la calidad educativa	spa
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dc.subject.lemb	Matemáticas	spa
dc.subject.proposal	Educación Matemática Crítica	spa
dc.subject.proposal	Alfabetización Matemática	spa
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dc.subject.proposal	Enseñanza de la Estadística	spa
dc.subject.proposal	Crítica	spa
dc.subject.proposal	Educación	spa
dc.title	La educación matemática crítica para el desarrollo del pensamiento estadístico.	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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