Prevención en Acción “Santoto Kids”: Implementación de Estrategias Didácticas que Incentiven el Conocimiento Sobre las Amenazas, Riegos y Vulnerabilidades de Tipo Natural y Antrópico en los Estudiantes de “Santoto Kids” del Centro de Atención Universitaria (CAU) Medellín de la Universidad Santo Tomás.
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García Loaiza, John Mario
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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En un mundo globalizado, la gestión del riesgo de desastres se constituye en una estrategia fundamental para preservar vidas y garantizar el bienestar de las comunidades; en Colombia, y particularmente en Medellín, las condiciones geográficas, sociales, ambientales aumentan el riesgo frente a fenómenos como deslizamientos, inundaciones y lluvias torrenciales, lo que evidencia la necesidad de promover la prevención desde las instituciones educativas.
Este trabajo tuvo como propósito implementar estrategias didácticas que fomentaran en los estudiantes del proyecto “Santoto Kids” del CAU Medellín el conocimiento sobre amenazas, riesgos y vulnerabilidades de tipo natural y antrópico. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto y diseño descriptivo en una muestra de 16 estudiantes entre 8 y 12 años de edad, a los cuales se les aplicó instrumentos como pre-test, una secuencia didáctica de cuatro sesiones, (diseñadas con base en los conocimientos previos de los estudiantes, el contexto) estructurada en momentos de apertura, desarrollo y cierre, post-test y un registro cuidadoso de diario de campo.
Los resultados evidenciaron un avance significativo en la comprensión conceptual de los estudiantes sobre gestión del riesgo, así como en la adopción de actitudes preventivas y reflexivas frente a su entorno. Finalmente se concluye que la aplicación de estrategias didácticas favorece aprendizajes significativos y contribuye a la formación de comunidades educativas más conscientes, preparadas y resilientes.
Abstract
In a globalized world, disaster risk management is a fundamental strategy for preserving lives and ensuring the well-being of communities. In Colombia, particularly in Medellín, geographical, social, and environmental conditions increase exposure to phenomena such as landslides, floods, and heavy rainfall, highlighting the need to promote prevention from within educational institutions.
This study aimed to implement didactic strategies that foster knowledge among students of the “Santoto Kids” project at CAU Medellín about natural and anthropic threats, risks, and vulnerabilities. The research followed a mixed-methods approach with a descriptive design, involving a sample of 16 students between 8 and 12 years of age. Instruments applied included a pre-test, a four-session didactic sequence (designed based on students’ prior knowledge and context, and structured into opening, development, and closing moments), a post-test, and systematic field diary records.
The results showed significant progress in students’ conceptual understanding of risk management, as well as in the adoption of preventive and reflective attitudes toward their environment. It is concluded that the application of didactic strategies promotes meaningful learning and contributes to the formation of more aware, prepared, and resilient educational communities.
Idioma
spa
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Citación
García Loaiza, J. M. (2025). Prevención en Acción “Santoto Kids”: Implementación de Estrategias Didácticas que Incentiven el Conocimiento sobre las Amenazas, Riesgos y Vulnerabilidades de Tipo Natural y Antrópico en los Estudiantes de “Santoto Kids” del Centro de Atención Universitaria (CAU) Medellín de la Universidad Santo Tomás [Trabako de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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