Formación inicial de profesores de ciencias desde los enfoques CTSA y las concepciones andinas de vivir bien y buen vivir

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dc.contributor.authorRamírez Martínez, Jorge Enrique
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000674494
dc.contributor.gruplachttp://scienti.colciencias.gov.co:8085/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000019471
dc.contributor.orcidORCID: 0000-0002-1171-9710
dc.contributor.orcidORCID: 0000-0003-4546-8224
dc.date.accessioned2018-10-03T21:10:53Z
dc.date.available2018-10-03T21:10:53Z
dc.date.issued2017-04-17
dc.descriptionEste artículo presenta una investigación en el ámbito de la formación deprofesores de ciencias llevada a cabo en un escenario no convencionalde enseñanza aprendizaje, tipo curso electiva, en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional denominado “Las relaciones ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA) en laformación de profesores de ciencias”. En el desarrollo de esta propuesta de formación e integración curricular, se realizaron actividades de innovación pedagógica y de apropiación social de saber y conocimiento alrededor de temáticas emergentes en la enseñanza como lo son las cuestiones sociocientíficas, las relaciones CTSA y los paradigmas andinos del Buen vivir y Vivir bien, en clave de la formación inicial de licenciados en ciencias de la naturaleza como la Física, la Química y la Biología, y deinterdisciplinas como la Electrónica y el Diseño Tecnológico.spa
dc.description.abstractThis article presents a research in the field of the training of science teachers carried out in a non-conventional scenario of teaching-learning, elective course type, in the Faculty of Science and Technology of the National Pedagogical University called "The relations science, technology, society and environment (CTSA) in the training of science teachers ". In the development of this curricular training and integration proposal, activities of pedagogical innovation and social appropriation of knowledge and knowledge around emerging issues in education were carried out, such as socio-scientific issues, CTSA relations and the Andean paradigms of Good Living. and Living well, in terms of the initial training of graduates in natural sciences such as Physics, Chemistry and Biology, and deinterdisciplines such as Electronics and Technological Design.spa
dc.description.domainhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/13549
dc.publisher.branchCRAI-USTA Duadspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.proposalMaestría en Educaciónspa
dc.subject.proposalUniversidad Santo Tomás Abierta y a Distanciaspa
dc.subject.proposalFormación docentespa
dc.subject.proposalEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.proposalDocentespa
dc.titleFormación inicial de profesores de ciencias desde los enfoques CTSA y las concepciones andinas de vivir bien y buen vivirspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Otra publicación divulgativaspa

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