Estrés académico en estudiantes de Cultura Física, Deporte y Recreación de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga 2023
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Calvete Villamarin, Diego Leonardo
Álvarez Remolina, Brayan Alexander
Güiza Ojeda, Cristhian Felipe
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Universidad Santo Tomás
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El objetivo de la investigación presentada en este artículo es describir el estrés académico generado en los estudiantes de la facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación de la USTA sede Bucaramanga durante el primer periodo académico del año 2023. Se realizó un estudio analítico de corte transversal en los estudiantes matriculados en pregrado en el periodo comprendido entre febrero y julio de 2023. Se recogió la muestra por conveniencia de un total de 215 alumnos que aceptaron su participación voluntaria, aplicando criterios de exclusión como el ser mayor de edad, el cursar mínimo el segundo semestre y declarar haber sentido estrés en el periodo mencionado. Es pertinente relacionar los niveles de preocupación y nerviosismo reportados por los estudiantes puesto que el 14% de los estudiantes manifestó sentir bajo nivel, el 42% medio y el 44% alto respectivamente. La sobrecarga de tareas y trabajos, el exceso de responsabilidad personal por cumplir con las obligaciones y las notas que sacan los profesores, son, en ese orden especifico, los ítems que más estrés generaron en los estudiantes en la dimensión estresores. La fatiga crónica, los problemas de concentración y la somnolencia o mayor necesidad de dormir son las reacciones físicas que más se relacionaron con el estrés. Por su parte, en la dimensión de estrategias de afrontamiento se presenta que los elogios a sí mismo, el tomar la situación con humor y la elaboración de un plan y ejecución de tareas son las formas más relacionadas de hacerle frente al estrés.
Abstract
The objective of the research presented in this article is to describe the academic stress generated in the students of the Faculty of Physical Culture, Sports, and Recreation of the USTA Bucaramanga branch. A cross-sectional analytical study was conducted on students enrolled in the undergraduate program in the period between February and July 2023 in the mentioned population. The sample was collected by convenience of a total of 215 students who accepted their voluntary participation, applying exclusion criteria such as being of legal age and being at least in the second semester of the degree program. It is pertinent to relate the levels of concern and nervousness reported by the students since 14% of the students expressed feeling low level, 42% medium level and 44% high level respectively. The overload of homework and work, the excess of personal responsibility for fulfilling obligations and the grades given by teachers are, in that specific order, the items that generated the most stress in the students in the stressors dimension. Chronic fatigue, concentration problems and drowsiness or increased need for sleep are the physical reactions most related to stress. On the other hand, in the coping strategies dimension, self-praise, taking the situation with humor and the development of a plan and execution of tasks are the most related ways of coping with stress.
Idioma
spa
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Citación
Álvarez Remolina, B. A., Calvete Villamarin, D. L. y Güiza Ojeda, C. F. (2024). Estrés académico en estudiantes de Cultura Física, Deporte y Recreación de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga 2023. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
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