Capacidad aeróbica, comportamiento sedentario y rendimiento académico en  futbolistas categoría juvenil. Bucaramanga

Carvajal Delgado, Daniela Fernanda; Garzón Sánchez, Tatiana; Meléndez Luna, Sergio Alexander

Capacidad aeróbica, comportamiento sedentario y rendimiento académico en futbolistas categoría juvenil. Bucaramanga

dc.contributor.advisor	Murillo López, Alba Liliana
dc.contributor.author	Carvajal Delgado, Daniela Fernanda
dc.contributor.author	Garzón Sánchez, Tatiana
dc.contributor.author	Meléndez Luna, Sergio Alexander
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.date.accessioned	2026-03-18T17:05:18Z
dc.date.available	2026-03-18T17:05:18Z
dc.date.issued	2026-03-13
dc.description	Los hallazgos en la literatura científica sugieren que una mayor capacidad aeróbica se asocia con mejores resultados académicos, mientras que el sedentarismo impacta de forma negativa. Estos resultados resaltan la importancia de promover hábitos activos para optimizar tanto la salud física como el desempeño escolar. El objetivo de este estudio fue analizar la relación de la[AL1.1] capacidad aeróbica, el comportamiento sedentario y el rendimiento académico en futbolistas de la escuela Independiente Floridablanca de Bucaramanga, empleando la metodología cuantitativa, con diseño correlacional y de corte transversal. El muestreo fue AL2.1] no probabilístico por conveniencia para deportistas que cumplan con los criterios de inclusión. Se trabajo con una muestra total de 147 [AL3.1] participantes, 3 participantes fueron excluidos, a los seleccionados se les aplicarán las siguientes pruebas: Test Course Navette, el Cuestionario SBQ-C (Sedentary Behavior Questionnaire for Children) adaptado, y el registro de calificaciones escolares. Resultados: la muestra estuvo conformada por 147 futbolistas masculinos entre 12 y 16 años (13.91 ± 1.22 años), con peso promedio de 50.59 ± 11.27 kg, pertenecientes principalmente a educación básica (78.23 %). Se encontró una correlación negativa significativa entre la edad y el VO₂máx relativo (r = −0.28; p < 0.001), evidenciándose una disminución progresiva de la capacidad aeróbica con el aumento de la edad. Los valores promedio de VO₂máx descendieron de 54.9 ml·kg⁻¹·min⁻¹ a los 12 años a 47.8 ml·kg⁻¹·min⁻¹ a los 16 años. En cuanto al comportamiento sedentario, los participantes reportaron un promedio de 55.88 ± 30.20 horas semanales en actividades de bajo gasto energético. Las actividades más frecuentes fueron videojuegos, ver televisión y uso de pantallas para tareas escolares. No se encontró correlación significativa entre edad y sedentarismo (r = 0.052; p = 0.5256). El grupo de 16 años presentó el mayor promedio de horas sedentarias semanales. Respecto al rendimiento académico, las medianas oscilaron entre 3.6 y 4.0 en una escala de 0 a 5. Se identificó una correlación positiva débil pero significativa entre edad y rendimiento académico (r = 0.166; p = 0.044). En conjunto, los resultados evidencian variaciones significativas en la capacidad aeróbica, altos niveles de sedentarismo y una asociación leve entre edad y desempeño escolar. Conclusiones: El estudio evidenció que, en futbolistas juveniles, la capacidad aeróbica disminuye progresivamente con la edad, mientras que los niveles de sedentarismo son elevados sin relación significativa, el rendimiento académico mostró una asociación positiva débil con la edad. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer hábitos activos y estrategias integrales que articulen deporte y formación académica.
dc.description.abstract	Findings in scientific literature suggest that greater aerobic capacity is associated with better academic performance, while sedentary behavior has a negative impact. These results highlight the importance of promoting active habits to optimize both physical health and academic performance. The objective of this study is to analyze the relationship between aerobic capacity, sedentary behavior, and academic performance in soccer players from the Independiente Floridablanca soccer school in Bucaramanga, using a quantitative methodology with a correlational and cross-sectional design to identify the relationship between the aforementioned variables at a specific point in time. Sampling will be non-probabilistic and based on convenience, considering only those athletes who meet the inclusion criteria. A total sample of 147 participants will be included, and the following tests will be administered to those selected: the Course Navette Test, the adapted SBQ-C (Sedentary Behavior Questionnaire for Children), and their school grade records.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Ciencias del Deporte	spa
dc.description.domain	https://www.ustabuca.edu.co/
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Carvajal Delgado, D. F., Garzón Sánchez, T., Meléndez Luna, S. A., & Murillo López, A. L. (2026). Capacidad aeróbica, comportamiento sedentario y rendimiento académico en futbolistas categoría juvenil. Bucaramanga
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	eponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/71893
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Ciencias del Deporte	spa
dc.relation.references	Booth, J., Leary, S., Joinson, C., Ness, A., Tomporowski, P., Boyle, J., & Reilly, J. (2019). Associations between objectively measured physical activity and academic attainment in adolescents from a UK cohort. British Journal of Sports Medicine, 48(3), 265-270. https://doi.org/10.1136/bjsports-2013-092334
dc.relation.references	Carazo, P., y Moncada, J. (2015). Ameta-analysis on the effects of exercise training on the VO2max children and adolescents. https://doi.org/10.47197/retos.v0i27.34374
dc.relation.references	Chaddock, L., Erickson, K., Voss, M., Knecht, A., Pontifex, M, Castelli, D., Hillman, C., & Kramer, A. (2013). The effects of physical activity on functional MRI activation associated with cognitive control in children: a randomized controlled intervention. Frontiers In Human Neuroscience, 7, (72). 1-13. https://doi.org/10.3389/fnhum.2013.00072
dc.relation.references	De Kenney, W., Wilmore, J., & Costill, D. (2014). Physiology of sport and exercise. (6th Ed.). Human Kinetics.
dc.relation.references	Delgado, P., Jerez, D., Caamaño, F., Carter, B., Cofré, A., y Álvarez, C. (2019). Psychological well-being related to screen time, physical activity after school, and weight status in Chilean schoolchildren. Nutrición https://doi.org/10.20960/nh.02751
dc.relation.references	Donnelly, J., Hillman, C., Castelli, D., Etnier, J., Lee, S., Tomporowski, P., Lambourne, K., & Szabo-Reed, A. (2019). Physical activity, fitness, cognitive function, and academic achievement in children: A systematic review. Medicine & Science in Sports & Exercise, 48(6), 1197–1222. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000000901
dc.relation.references	Dwyer, T., Sallis, J., Blizzard, L., Lazarus, R., & Dean, K. (2001). Relation of academic performance to physical activity and fitness in children. Pediatric Exercise Science, 13(3), 225–237. https://doi.org/10.1123/pes.13.3.225
dc.relation.references	Ferreyra, J., Di Santo, M., Morales, M., Sosa, M., Mottura, E. y Figueroa, C. (2011). Efecto agudo y crónico del ejercicio físico sobre la percepción-atención en jóvenes universitarios. Calidad de Vida, 3(6), 103-136. https://revistacdvs.uflo.edu.ar/index.php/CdVUFLO/article/view/64
dc.relation.references	Gall, H. (2000). Proyecto Escuela en Movimiento. Universidad Pedagógica de Ludwigsburg.
dc.relation.references	Haapala, E. (2012). Physical Activity, Academic Performance and Cognition in Children and Adolescents. A Systematic Review. Baltic Journal of Health and Physical Activity, 4(1). 53-61. https://doi.org/10.2478/v10131-012-0007-y
dc.relation.references	Haapala, E. , Poikkeus, A. M., Kukkonen-Harjula, K., Tompuri, T., Lintu, N., Väistö, J., Leppänen, P. & Lakka, T. (2014). Associations of Physical Activity and Sedentary Behavior with Academic Skills – A Follow-Up Study among Primary School Children. PLoS ONE, 9(9), 1-12. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0107031
dc.relation.references	Hardy, L., Booth, M., & Okely, A. D. (2007). The reliability of the Adolescent Sedentary Activity Questionnaire (ASAQ). Preventive 74. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2007.03.014
dc.relation.references	Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF]. (2017). Encuesta nacional de situación nutricional (ENSIN) https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/ensin_2015_final.pdf
dc.relation.references	Khan, N., y Hillman, C. (2014). The Relation of Childhood Physical Activity and Aerobic Fitness to Brain Function and Cognition: A Review. Pediatric Exercise Science, 26(2), 138-146. https://doi.org/10.1123/pes.2013-0125.
dc.relation.references	Linder, K. (1999). Sport participation and perceived academic performance of school children and youth. Pediatric Exercise Science, 11(2), 129–144. https://doi.org/10.1123/pes.11.2.129
dc.relation.references	Malina, R., Bouchard, C., & Bar-Or, O. (2004). Growth, maturation, and physical activity (2nd ed.). Human Kinetics.
dc.relation.references	McArdle, W., Katch, F., & Katch, V. (2010). Exercise physiology: Nutrition, energy, and human performance (7th ed.). Lippincott Williams & Wilkins.
dc.relation.references	Ministerio de Salud y Protección Social. (2014). Menos de la mitad de los adultos colombianos hace actividad física. https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Menos-de-la-mitad-de-los adultos-colombianos-hace-actividad-f%C3%ADsica-.aspx
dc.relation.references	Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2020). WHO guidelines on physical activity and sedentary behaviour. https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128
dc.relation.references	Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2022). Salud del adolescente. https://www.who.int/es/health-topics/adolescent-health#tab=tab_1
dc.relation.references	Pedraza, M., Monares, Z., Aguirre S., Camarena, G., y Franco, J. (2017). Determinación del umbral del consumo máximo de oxígeno (VO2 máximo) estimado por fórmula como marcador pronóstico en pacientes con sepsis y choque séptico en una unidad de terapia intensiva. Medicina crítica (Colegio Mexicano de Medicina Crítica), 31(3):145-151. https://www.scielo.org.mx/pdf/mccmmc/v31n3/2448-8909-mccmmc-31-03-145.pdf
dc.relation.references	Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6. http://dx.doi.org/10.1108/10748120110424816
dc.relation.references	Ruiz, A., Álvarez, C., Cavero, I., Sánchez, M., Martínez, J., & Martínez, V. (2019). Active Commuting to and from School, Cognitive Performance, and Academic Achievement in Children and Adolescents: A Systematic Review and Meta-Analysis of Observational Studies. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(10), 1 22. https://doi.org/10.3390/ijerph16101839
dc.relation.references	Stiglic, N., & Viner, R. (2019). Effects of screen time on the health and well-being of children and adolescents: systematic review of reviews. BMJ Open, 9(1), 1-15. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2018-023191
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Cardiorespiratory Fitness, Screen Time, Academic Performance, Soccer.
dc.subject.lemb	Análisis de información
dc.subject.lemb	Fútbol
dc.subject.lemb	Entrenamiento deportivo
dc.subject.lemb	Rendimiento físico en deportistas
dc.subject.proposal	Capacidad cardiovascular
dc.subject.proposal	Tiempo de pantalla
dc.subject.proposal	Rendimiento académico
dc.subject.proposal	Fútbol
dc.title	Capacidad aeróbica, comportamiento sedentario y rendimiento académico en futbolistas categoría juvenil. Bucaramanga
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa