Incidencia de la neurodidáctica como estrategia de enseñanza y aprendizaje para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)
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2020-11-30
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Resumen
El problema de la investigación se sitúa en la deficiencia de habilidades de pensamiento lógico
matemático que tiene los estudiantes cuando ingresan a los primeros semestres. Por lo que se refiere
al pensamiento lógico matemático, aporta habilidades a los estudiantes para resolver situaciones
escolares o de la vida cotidiana (Cardoso y Cerecedo, 2008), a su vez, esta deficiencia lleva a la no
comprensión en otras áreas del conocimiento. Para abordar la problemática, el objetivo de la
investigación se orientó en determinar la incidencia de la Neurodidáctica como estrategia de
enseñanza y aprendizaje para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en ambientes
virtuales de aprendizaje (AVA). Metodológicamente se aborda una investigación mixta porque
permite tener una perspectiva más amplia y profunda del fenómeno (Hernández, et al., 2014).
Finalmente, la investigación se orienta desde la verificación de la incidencia de la neurodidáctica
en el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático, mediante la implementación de
estrategias mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje (AVA).
Abstract
The research problem lies in the deficiency of logical thinking skills
math that students have when they enter the first semesters. Therefore it refers
to mathematical logical thinking, gives students skills to solve situations
school or daily life (Cardoso and Cerecedo, 2008), in turn, this deficiency leads to no
understanding in other areas of knowledge. To address the problem, the objective of the
The research was focused on determining the incidence of Neurodidactics as a strategy for
teaching and learning to strengthen logical mathematical thinking in environments
virtual learning (VLE). Methodologically, a mixed investigation is approached because
allows to have a broader and deeper perspective of the phenomenon (Hernández, et al., 2014).
Finally, the research is oriented from the verification of the incidence of neurodidactics
in the strengthening of mathematical logical thinking, through the implementation of
strategies mediated by Information and Communication Technologies (ICT) in Environments
Virtual Learning (AVA).
Idioma
Palabras clave
Citación
Silva, A., Pacheco, D. & Sandoval, M. (2020). Incidencia de la neurodidáctica como estrategia de enseñanza y aprendizaje para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia.
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