Influencia del acoso escolar en el proceso de aprendizaje en niños y niñas de educación inicial
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Universidad Santo Tomás
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El estudio aborda el fenómeno del acoso escolar desde una perspectiva socioeducativa, con el objetivo de analizar sus causas, manifestaciones y efectos en el entorno escolar. La investigación parte de la tesis central de que el acoso escolar no es un problema individual, sino un fenómeno sistémico influenciado por factores de inclusión sociales, familiares y escolares. La metodología utilizada es de enfoque cualitativo, con un diseño de investigación documental y análisis de estudios previos sobre el tema. Se emplean fuentes bibliográficas relevantes para contextualizar el problema y proponer estrategias de intervención en el ámbito educativo. Los principales hallazgos indican que el acoso escolar impacta negativamente en el desarrollo emocional, social y académico de los estudiantes, además de generar un clima escolar desfavorable. Se evidencia la necesidad de fortalecer la educación emocional, la convivencia escolar y la formación docente para la identificación y prevención de la influencia de acoso escolar en el proceso de aprendizaje. Asimismo, se destaca la importancia del trabajo conjunto entre familia, escuela y comunidad para mitigar sus efectos y promover una cultura de respeto e inclusión.
Abstract
The study addresses the phenomenon of school bullying from a socio-educational perspective, aiming to analyze its causes, manifestations, and effects within the school environment. The research is based on the central thesis that school bullying is not an individual problem but a systemic phenomenon influenced by inclusion social, family, and school-related factors. The methodology used follows a qualitative approach, with a documentary research design and an analysis of previous studies on the subject. Relevant bibliographic sources are employed to contextualize the problem and propose intervention strategies in the educational field. The main findings indicate that school bullying negatively impacts the emotional, social, and academic development of victims, in addition to creating an unfavorable school climate. The study highlights the need to strengthen emotional education, school coexistence, and teacher training for the identification and prevention of bullying. Likewise, it underscores the importance of joint efforts among families, schools, and communities to mitigate its effects and promote a culture of respect and inclusion.
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spa
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Citación
Montes Yepes G. M. (2026). Influencia del acoso escolar en el proceso de aprendizaje en niños y niñas de educación inicial. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomas] Repositorio Institucional