Prácticas de convivencia como herramientas para la construcción de una cultura de paz 1 Reflexiones sobre las prácticas de convivencia como herramientas para la construcción de una cultura de paz en la I.E.M Heraldo Romero Sánchez, Pasto – N.
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Con los diálogos de La Habana y la entrada en vigor de los acuerdos pactados, el sistema educativo colombiano se ha replanteado conceptos como el de pedagogía enclave de la paz, en donde necesariamente la disertación filosófica en los diversos escenarios escolares es fundamental para la comprensión del estado actual y el enrutamiento que se vislumbran con el postconflicto. A partir de lo anterior, surge la pregunta de investigación ¿Cómo inciden las prácticas que fomentan convivencia como herramientas para la construcción de cultura de paz en la IEM Heraldo Romero Sánchez de la ciudad de San Juan de Pasto, Nariño? Para ello, se asume metodológicamente un paradigma cualitativo, un enfoque crítico – social, y la investigación acción, desarrollados por medio de técnicas como: la observación directa y asistemática, las entrevistas, talleres y revisión documental.
Para la selección de la población se realizó un muestreo por conveniencia. Cabe mencionar que uno de los resultados más sobresaliente es que, a pesar de entablar aparentemente un discurso de paz en el marco del postconflicto, los escenarios escolares todavía no están configurados desde un pensar y construir la paz desde lo colectivo lo cual redunda en exclusión, subalternización, discriminación entre otras situaciones que se perciben actualmente en las instituciones educativas.
Abstract
With the dialogues of Havana and the entry into force of the agreed agreements, the Colombian educational system has rethought concepts such as the enclave of peace pedagogy, where necessarily the philosophical dissertation in the different school scenarios is fundamental for the understanding of the current state and the routing that glimpses with the postconflict. Based on the above, the research question was asked: How do coexistence practices influence as tools for the construction of a culture of peace in the I.E.M Heraldo Romero Sánchez of the city of San Juan de Pasto, Nariño? For this, methodologically, a qualitative paradigm, a critical - social approach was used, and a type of action research, developed through techniques such as: direct and unsystematic observation, interviews, workshops, and documentary review.
for the selection of the population, a convenience sampling was carried out. It is worth mentioning that one of the most outstanding results is that despite seemingly initiating a discourse of peace and post-conflict, the school scenarios are not yet configured from a perspective of thinking and being peace in the collective, a matter to which issues such as exclusion, subalternization, discrimination among others are elements present in the educational institutions of today.
Idioma
spa
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Citación
Ruano (2019). Prácticas de convivencia como herramientas para la construcción de una cultura de paz 1 Reflexiones sobre las prácticas de convivencia como herramientas para la construcción de una cultura de paz en la I.E.M Heraldo Romero Sánchez, Pasto – N.
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