Es-Crea como Ambiente de Aprendizaje para Potenciar la Escritura Creativa en Infantes
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Pérez Murillo, Iván Francisco
Nempeque Castro, Karen Dayana
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Este estudio analiza la incidencia del ambiente de aprendizaje Es-Crea en el desarrollo de la escritura creativa en estudiantes de grado octavo de una institución rural en Santa Sofía, Boyacá. A través de un enfoque cualitativo de investigación-acción, se diseñaron una secuencia de talleres de escritura creativa en espacios educativos no convencionales, incorporando la multimodalidad, el juego simbólico y la autoría literaria. Los hallazgos muestran una transformación significativa en la percepción y producción escritural de los estudiantes, quienes pasaron de prácticas mecánicas a expresiones auténticas, emocionales y creativas. Se destaca la importancia de ambientes flexibles, la resignificación del rol docente y la escritura como experiencia simbólica, colectiva y transformadora.
Abstract
This study examines the impact of the Es-Crea learning environment on the development of creative writing in eighth-grade students at a rural school in Santa Sofía, Boyacá. Through a qualitative action research approach, a sequence of creative writing workshops was designed and implemented in unconventional educational spaces, incorporating multimodality, symbolic play, and literary authorship. The findings reveal a significant transformation in students’ perception and production of writing, shifting from mechanical practices to authentic, emotional, and creative expressions. The study highlights the importance of flexible learning environments, the redefinition of the teacher’s role, and writing as a symbolic, collective, and transformative experience.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Pérez Murillo, I. F., Nempeque Castro, K., (2025) Es-Crea como Ambiente de Aprendizaje para Potenciar la Escritura Creativa en Infantes. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional
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