Capítulo 2: Reflexiones pedagógicas sobre el realismo pedagógico. Sección 1: A propósito de educar para la prudencia
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Se trae a colación el reconocimiento del ser humano como un
animal de conflictos. Se otea entonces la idea del conflicto como
una posibilidad que le permite al ser humano conocerse y a su vez
tener un encuentro con otros seres humanos con quienes debe construir comunidad a partir de la diferencia. Para que el individuo alcance a tener una idea propositiva del conflicto, es necesario que
la educación le brinde los elementos necesarios con los cuales podrá enfrentarse a las diferentes situaciones adversas que se le presenten. Igualmente, se trae a colación el tema de educar en y para la prudencia, ayudando de esta forma a encauzar la conflictividad
que emerge en las interrelaciones humanas y lograr aprovecharla
como impulso para esculpir bases sólidas en la convivencia social.
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Cely, D., & Murcia, J. (2019). Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico. Bogotá: Ediciones USTA.
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