Diseño de la construcción digital pedagógica “My Kingdom” apoyada en el enfoque de Design Thinking para el proceso de formación en la lengua extranjera inglés orientado a infantes con discapacidad cognitiva media de instituciones de educación pública

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dc.contributor.advisorRodriguez, Sandra Milena
dc.contributor.advisorTrujillo, Laura Manuela
dc.contributor.authorCapera Niño, Julieth Yesenia
dc.contributor.authorRestrepo Gutierrez, Susana
dc.contributor.authorLarotta Luengas, Ruby Geraldine
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001680800spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=bNVo-L0AAAAJspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=nEl34BkAAAAJspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0567-412Xspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3343-3473spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2024-01-17T13:43:48Z
dc.date.available2024-01-17T13:43:48Z
dc.date.issued2024-01-16
dc.descriptionLa Discapacidad Cognitiva Media (DCM) se define a través de capacidades, entorno y funcionamiento. En el ámbito educativo, la inclusión de estudiantes con DCM requiere adaptaciones pedagógicas, como la adaptación curricular, para satisfacer sus necesidades. El uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) es esencial para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo, permitiendo a estos estudiantes nivelarse con sus compañeros. Este proyecto se centró en el diseño de una construcción pedagógica digital basada en el método Design Thinking que le permita al estudiante tener un aprendizaje guiado a su propio ritmo por un docente. Se adaptaron siete actividades pedagógicas de la de acuerdo con las fases del método y se llevó a cabo una prueba piloto en estudiantes del grado 5° en el aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua. Los resultados muestran mejoras académicas en la habilidad de escribir (Writing) en estudiantes con Discapacidad Cognitiva Media.spa
dc.description.abstractMild Cognitive Impairment (MCD) is defined through abilities, environment, and functioning. In the educational field, the inclusion of students with MCD requires pedagogical adaptations, such as curricular adaptation, to meet their needs. The use of information and communication technologies (ICTs) is essential to create an inclusive learning environment allowing these students to level up with their peers. This project focused on the design of a digital pedagogical construction based on the Design Thinking method that allows the student to have learning guided at their own pace by a teacher. Seven pedagogical activities were adapted according to the phases of the method and a pilot test was carried out on 5th grade students learning English as a second language. The results show academic improvements in the ability to write (Writing) in students with Medium Cognitive Disability.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.format.mimetypetext/htmlspa
dc.identifier.citationCapera Niño, J. Y., Larrotta Luengas, G. R. y Restrepo Gutiérrez, S. (2023). Diseño de la construcción pedagógica digital “My Kingdom” apoyada en el enfoque de Design Thinking para el proceso de formación en la lengua extranjera inglés orientado a infantes con Discapacidad Cognitiva Media de instituciones de educación pública. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/53393
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
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dc.rightsAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordDesign Thinkingspa
dc.subject.keywordMild cognitive impairment,spa
dc.subject.keywordVirtual bilingual learning environment.spa
dc.subject.lembAmbientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.subject.lembDificultad en el Aprendizajespa
dc.subject.lembCapacidadspa
dc.subject.proposalDesign Thinkingspa
dc.subject.proposalDiscapacidad Cognitiva Mediaspa
dc.subject.proposalDiscapacidad Cognitiva Mediaspa
dc.titleDiseño de la construcción digital pedagógica “My Kingdom” apoyada en el enfoque de Design Thinking para el proceso de formación en la lengua extranjera inglés orientado a infantes con discapacidad cognitiva media de instituciones de educación públicaspa
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dc.type.localTesis de maestríaspa
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