Capitulo 1: Experiencias internacionales en políticas y programas para la educación en escenarios de conflicto y posconflicto: recomendaciones para evitar la “fórmula del fracaso” en Colombia
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La mayoría de los acuerdos de paz incluyen en sus cláusulas solicitu-
des específicas frente al cumplimiento o la reforma de las políticas
educativas, las cuales se señalan como una de las causas o factores del
conflicto. En el caso del acuerdo de paz entre las Fuerzas Armadas
Revolucionarias de Colombia-Ejército del Pueblo (Farc-ep, hoy Fuerza
Alternativa Revolucionaria del Común) y el Gobierno colombiano se
incluyen compromisos, de manera transversal y en diversos apartados,
relacionados con el tema educativo. No obstante su visibilidad, es im-
portante preguntarse: ¿cuáles son las debilidades y fortalezas de los
compromisos en materia educativa de los acuerdos de paz en Colombia
a la luz de la experiencia internacional?
Abstract
Most peace agreements include in their clauses specific requests for compliance or policy reform.
The majority of peace agreements include in their clauses specific requests for the fulfillment or reform of educational policies, which are identified as one of the causes or factors of the conflict.
of educational policies, which are identified as one of the causes or factors of the conflict.
conflict. In the case of the peace agreement between the Revolutionary Armed Forces of Colombia (Fuerzas Armadas
Revolutionary Armed Forces of Colombia-People's Army (Farc-ep, today Fuerza Alternativa Revolucionaria
Revolutionary Alternative Force of the Common) and the Colombian government includes commitments
The peace agreement between the Revolutionary Armed Forces of Colombia-People's Army (Farc-ep, today Fuerza Alternativa Revolucionaria
related to education. Despite their visibility, it is important to ask
the weaknesses and strengths of the commitments on education in the agreements of the
the educational commitments of the peace accords in Colombia in the light of the international experience?
in the light of international experience?
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Herrera , D .& Rodríguez , L .(2019). Posacuerdo, paz y pedagogía. Experiencias de educación comunitaria en el escenario urbano. Bogotá. Universidad Santo Tomas
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