The Influence of Teaching Materials on Developing English Writing Skills in The New School Movement.
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Carreño Hernández, María Fernanda
Jaimes Sanguino, Rossmim Alexandra
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Este estudio exploró la influencia de un cuaderno de ejercicios de escritura especialmente diseñado en el desarrollo de las habilidades de escritura en inglés de los alumnos de primaria pertenecientes a la metodología Escuela Nueva en zonas rurales de Colombia, abordando los retos que plantean los recursos limitados. Un diseño de investigación-acción cualitativa guió el desarrollo, la implementación y la evaluación iterativos del cuaderno de ejercicios con cuatro alumnos, utilizando datos triangulados procedentes de diarios de campo, una encuesta a los profesores y el trabajo de los alumnos. Los resultados revelan que el cuaderno de ejercicios tuvo un impacto positivo en la construcción de frases, el vocabulario y la gramática. La contextualización, la repetición y el aprendizaje basado en juegos mejoraron significativamente la participación y la motivación de los alumnos. Aunque el progreso en la ortografía independiente fue modesto, el material ayudó a familiarizarse con las formas correctas, y el papel activo del profesor como mediador fue crucial para la eficacia general del cuaderno de ejercicios. El estudio concluye que un cuaderno de ejercicios de escritura sensible al contexto, que integre estrategias atractivas y cuente con la orientación activa del profesor, es un recurso valioso para fomentar las habilidades fundamentales de escritura en inglés y promover actitudes positivas hacia el aprendizaje en este entorno.
Abstract
This study explored the influence of a specially designed Writing Workbook on the development of English writing skills in primary school students from the New School Movement in rural areas of Colombia, addressing the challenges posed by limited resources. A qualitative action research design guided the iterative development, implementation, and evaluation of the Workbook with four students, using triangulated data from field journals, a teacher survey, and student work. The findings reveal that the Workbook positively impacted sentence construction, vocabulary, and grammar. Contextualization, repetition, and Game-Based Learning significantly enhanced student engagement and motivation. Although progress in independent spelling was modest, the material supported familiarization with correct forms, and the teacher’s active mediating role was crucial to the Workbook’s overall effectiveness. The study concludes that a context-sensitive Writing Workbook, integrating engaging strategies and supported by active teacher guidance, is a valuable resource for fostering fundamental English writing skills and promoting positive learning attitudes in this setting.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Carreño Hernández, M. F., y Jaimes Sanguino, R. A. (2025). The influence of teaching materials on developing English writing skills in The New School Movement [Trabajo de Grado. Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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