La Lectura Y La Escritura Como Mediación Pedagógica Para La Formación Integral De Los Estudiantes

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dc.contributor.authorJaramillo Gaviria, Clara Inésspa
dc.contributor.authorForero García, Edwin Franciscospa
dc.contributor.authorPáez Pino, Adriana Ceciliaspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001050672spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001357573spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000761834spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=VpXtlOwAAAAJspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=pv86djIAAAAJspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5703-1412spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3818-7793spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2021-02-03T16:27:23Zspa
dc.date.available2021-02-03T16:27:23Zspa
dc.date.issued2021-01-27spa
dc.descriptionEn el presente artículo se pretende reflexionar sobre las posibles soluciones al problema que se nos plantea en la academia al tratar de promover en nuestros estudiantes una actitud comunicativa que les permita establecer diálogos que responda a las necesidades comunes al ser humano y al entorno en que vivimos.spa
dc.description.abstractThis article aims to reflect on the possible solutions to the problem that arises in the academy when trying to promote in our students a communicative attitude that allows them to establish dialogues that respond to the common needs of the human being and the environment in which we live .spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationJaramillo , C., Forero, E.F. & Páez , A. (2021).La Lectura Y La Escritura Como Mediación Pedagógica Para La Formación Integral De Los Estudiantes. Repositorio - Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2021.02051spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/31845
dc.relation.annexedhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.relation.referencesBohm, D. (1997). Sobre el diálogo. Barcelona: Kairós.spa
dc.relation.referencesCassany, D., Luna, M., & Sanz, G. (1994). Enseñar Lengua. Barcelona: Graó.spa
dc.relation.referencesFueter, E. (1953). El "Studium Generale" interpretación, Necesidad Evolución (Conclusión). Revista de Educación, 131-136.spa
dc.relation.referencesKindelán, M. P., & Martín, A. M. (2008). Ingenieeros del Siglo XXI: importnacia de la comunicación y de la formación estratégica en la doble esfera educativa y profesional del ingeniero. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, 731-742spa
dc.relation.referencesMaturana, H. (2001). Emociones y lenguaje en educación y política. Chile: Dolmen Ensayo.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordCommunicative attitudespa
dc.subject.keywordReadingspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalActitud comunicativa,spa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.titleLa Lectura Y La Escritura Como Mediación Pedagógica Para La Formación Integral De Los Estudiantesspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Artículos publicados en revistas especializadas - Electrónicosspa

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