Narrativas de jóvenes universitarios sobre sus interacciones con inteligencia artificial desde las dimensiones del bienestar psicológico de Ryff
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González Lasso, Brahian Smider
Acosta García, Angie Natalia
Mora Aguirre, Ana Sofía
Robayo León, Natalia Andrea
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Universidad Santo Tomás
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La inteligencia artificial (IA) ha trascendido su función instrumental para convertirse en un espacio de interacción que genera experiencias de compañía, escucha y conexión afectiva. Esta investigación tuvo como objetivo comprender las narrativas de jóvenes universitarios sobre sus interacciones con la IA en relación con las dimensiones del bienestar psicológico propuestas por Ryff: autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal. Se desarrolló un estudio con enfoque cualitativo y diseño narrativo, mediante 13 entrevistas semiestructuradas a estudiantes de la Universidad Santo Tomás (Colombia), con edades entre 18 y 28 años. El análisis se realizó en los niveles textual, contextual y metatextual, empleando la matriz narrativa de Quintero Mejía (2018). Los hallazgos evidenciaron que las narrativas se configuran como tramas paradójicas y ambivalentes, donde la IA es percibida tanto como una herramienta que favorece el aprendizaje y el desempeño académico como una amenaza para la autonomía, la autenticidad de las relaciones y el proyecto de vida. Se identificaron cuatro tipos de trama: aprendizaje y transformación, amenaza latente, deshumanización relacional y empoderamiento crítico. Se concluye que el bienestar psicológico en la era digital depende de un uso reflexivo y crítico de la IA, promoviendo la autonomía, la creatividad y el juicio ético.
Abstract
Artificial intelligence (AI) has evolved beyond its instrumental function to become a space for interaction that fosters experiences of companionship, attentive listening, and emotional connection. This study aimed to understand university students’ narratives about their interactions with AI in relation to the dimensions of psychological well-being proposed by Ryff: self-acceptance, positive relations with others, autonomy, environmental mastery, purpose in life, and personal growth. A qualitative study with a narrative design was conducted through 13 semi-structured interviews with students from Universidad Santo Tomás (Colombia), aged 18 to 28 years. Data were analyzed at the textual, contextual, and metatextual levels using Quintero Mejía’s (2018) narrative matrix. The findings revealed that participants’ narratives were characterized by paradoxical and ambivalent plots, in which AI was perceived both as a tool that enhances learning and academic performance and as a potential threat to autonomy, relational authenticity, and life purpose. Four narrative plots were identified: learning and transformation, latent threat, relational dehumanization, and critical empowerment. The study concludes that psychological well-being in the digital era depends on developing a reflective and critical relationship with AI, fostering autonomy, creativity, and ethical judgment.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Acosta García, A. N., González Lasso, B. S., Mora Aguirre, A. S. y Robayo León, N. A. (2026). Narrativas de jóvenes universitarios sobre sus interacciones con inteligencia artificial desde las dimensiones del bienestar psicológico de Ryff. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.