Capitulo 4: Evaluación de falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas
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2019
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Resumen
Esta investigación se realizó a partir del paradigma Deese-Roediger-McDermott (drm) con el objeto de establecer el efecto que tiene la presentación de un conjunto de palabras asociadas semánticamente entre sí sobre el recuerdo y el reconocimiento en niños y niñas. Se contó con la participación de 30 menores entre 7 y 8 años de edad, de segundo y tercero de primaria, que fueron divididos en dos grupos: al primero se le suministraron tres listados de palabras, cada uno compuesto por 11 ítems asociados semánticamente a una palabra crítica; al segundo le fueron presentadas 3 listas sin asociación semántica alguna.
Abstract
This research was based on the Deese-Roediger-McDermott (drm) paradigm in order to establish the effect that the presentation of a set of words semantically associated with each other has on memory and recognition in boys and girls. Thirty children between 7 and 8 years of age, in the second and third grades of primary school, were divided into two groups: the first group was given three lists of words, each composed of 11 items semantically associated with a critical word; the second group was presented with 3 lists without any semantic association.
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Citación
Bazán , J., Robledo , L. & Rodríguez , L. (2019). Psicología del testimonio infantil. Investigaciones en Colombia. Universidad Santo Tomas. Bogotá
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