Formación Democrática en los Colegios Públicos de Bogotá. Un Análisis Desde la Política Pública

Forero Gómez, Mariana

Formación Democrática en los Colegios Públicos de Bogotá. Un Análisis Desde la Política Pública

dc.contributor.advisor	Lozano Torres, Yamid Gabriel
dc.contributor.author	Forero Gómez, Mariana
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001682947
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001875613
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=rbI2F40AAAAJ
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5921-284X
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5467-587X
dc.date.accessioned	2022-10-01T19:25:05Z
dc.date.available	2022-10-01T19:25:05Z
dc.date.issued	2022-10-01
dc.description	Esta investigación tiene como objetivo dilucidar cómo se están implementando las políticas públicas relacionadas con la formación democrática en los colegios públicos de Bogotá. En aras de alcanzar el objetivo se usarán elementos teórico conceptuales del Marco de Análisis y Desarrollo Institucional creado por Elinor Ostrom, tales como la identificación de las posiciones de los participantes, las acciones de cada participante y la relación entre las convenciones informales para la promoción o no de la democracia. Asimismo, la discusión argumentativa, se vale del método de investigación mixto pues este permite tener en cuenta la revisión documental de las políticas públicas que inciden en la formación para la democracia en los colegios, así como, la aplicación de encuestas; en este caso se aplicaran a los estudiantes de grado once de 22 colegios en la ciudad de Bogotá con el fin de recolectar información necesaria para aproximarnos a concluir si las políticas públicas relacionadas a la formación democrática en los colegios son seguidas fielmente por los participantes, en otras palabras, determinar si el relacionamiento entre los participantes ha privilegiado el statu quo de las políticas.	spa
dc.description.abstract	This research aims to clarify how public policies related to democratic education are being implemented in public schools in Bogotá. In order to achieve the objective, conceptual theoretical elements of the Institutional Analysis and Development Framework created by Elinor Ostrom will be used, such as the identification of participants' positions, the actions of each participant, and the relationship between informal conventions for the promotion or not of democracy. In addition, the argumentative discussion uses the mixed research method because it allows taking into account the documentary review of public policies that affect training for democracy in schools, as well as the application of surveys; in this case will be applied to eleven-grade students from 22 schools in the city of Bogota in order to collect information necessary to approach conclude whether public policies related to democratic formation in schools are faithfully followed by the participants, in other words, whether the relationship between the participants has privileged the status quo of policies.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Profesional en Gobierno y Relaciones Internacionales	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Forero Gómez, M. (2022). Formación Democrática en los Colegios Públicos de Bogotá. Un Análisis Desde la Política Pública. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/47433
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Gobierno y Relaciones Internacionales	spa
dc.publisher.program	Pregrado Gobiernos y Relaciones Interrelaciones	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Training	spa
dc.subject.keyword	Democracy	spa
dc.subject.keyword	Public Policy	spa
dc.subject.keyword	Institutional Development, and Analysis Framework	spa
dc.subject.lemb	Gobierno y Relaciones Internacionales	spa
dc.subject.lemb	Políticas Públicas	spa
dc.subject.lemb	Democracia	spa
dc.subject.lemb	Derecho	spa
dc.subject.proposal	Formación	spa
dc.subject.proposal	Democracia	spa
dc.subject.proposal	Política Pública	spa
dc.subject.proposal	Marco de Análisis y Desarrollo Institucional.	spa
dc.title	Formación Democrática en los Colegios Públicos de Bogotá. Un Análisis Desde la Política Pública	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
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