Análisis, Síntesis y Esquematización del Capitulo V: Modelo Pedagógico de la Universidad Santo Tomás
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Universidad Santo Tomás
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En el presente escrito se analiza desde un punto de vista innovador el modelo pedagógico de la Universidad Santo Tomás, y su trasfondo social, cultural y científico que ha evolucionado hasta siglo XXI. La percepción tomista busca un equilibrio entre el desarrollo científico y los principios humanistas modernos. Consecuentemente, la Universidad Santo Tomás, ha tenido un recorrido completo, con el fin de desarrollarse tecnológica y moralmente. Por otro lado, los acontecimientos culturales y sociales de la historia nacional han llevado a la institución a reinventarse en más de una ocasión, para presentar un modelo vanguardista a sus estudiantes y directivos. En el texto se toma la innovación y las tecnologías digitales en el campo pedagógico. Asimismo, se resalta el deber del docente, como facilitador del conocimiento, fomentando un pensamiento crítico en los estudiantes. De la misma manera, se analizan los riesgos de la desinformación en un mundo globalizado y regido por los medios digitales, mostrando la importancia de verificar los datos personales y públicos, antes de creerlos. Por otra parte, el modelo estudiado sirve de incentivo para que, el lector desarrolle aprendizajes que tengan como base la interculturalidad, la inclusión y el respeto por las diferentes costumbres, religiones y creencias, como resultado, cada uno puede avanzar a pasos agigantados en el desarrollo personal y académico. También, se destaca la concientización por el cuidado del medio ambiente y la necesidad de generar pensamientos que procuren la preservación de recursos y lugares. Finalmente, en el documento, se insta a la académica y los docentes a formar individuos integrales, éticos y críticos que puedan desenvolverse en la sociedad actual.
Abstract
This paper analyzes, from an innovative perspective, the pedagogical model of Universidad Santo Tomás and its social, cultural, and scientific background, which has evolved throughout the twenty-first century. The Thomistic perspective seeks a balance between scientific development and modern humanistic principles. Consequently, Universidad Santo Tomás has undergone a comprehensive development process aimed at advancing both technologically and morally. Furthermore, the cultural and social events throughout the country’s history have led the institution to reinvent itself on more than one occasion in order to present a cutting-edge model to its students and administrators. The paper addresses innovation and digital technologies in the field of education. Likewise, it highlights the teacher’s role as a facilitator of knowledge, fostering critical thinking among students. Similarly, it analyzes the risks of misinformation in a globalized world governed by digital media, emphasizing the importance of verifying both personal and public data before accepting it as true. Moreover, the model examined encourages readers to develop learning based on interculturality, inclusion, and respect for different customs, religions, and beliefs. As a result, individuals can make significant progress in their personal and academic development. The paper also emphasizes awareness of environmental protection and the need to promote ideas aimed at preserving natural resources and places. Finally, the document encourages academics and teachers to educate well-rounded, ethical, and critical individuals who are able to function effectively in today's society.
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spa
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Cabrera Orduz, D. J. (2026). Análisis, Síntesis y Esquematización del Capitulo V: Modelo Pedagógico de la Universidad Santo Tomás [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás].Repositorio Institucional
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