Construcción De Significados En Torno A La Educación Virtual Durante La Pandemia Por Covid-19 En Estudiantes Universitarios De La Ciudad De Villavicencio

García Barbosa, Javier Camilo; Pérez Gamboa, Diana Paola; Pantoja Cortes, Tatiana Fernanda

Construcción De Significados En Torno A La Educación Virtual Durante La Pandemia Por Covid-19 En Estudiantes Universitarios De La Ciudad De Villavicencio

dc.contributor.advisor	Mahecha González, Heidy Dayana
dc.contributor.author	García Barbosa, Javier Camilo
dc.contributor.author	Pérez Gamboa, Diana Paola
dc.contributor.author	Pantoja Cortes, Tatiana Fernanda
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomas	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001427022	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=NvT_SFsAAAAJ&hl=es&authuser=1	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8042-1256	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Villavicencio	spa
dc.date.accessioned	2021-09-30T16:11:31Z
dc.date.available	2021-09-30T16:11:31Z
dc.date.issued	2021-09-28
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo la comprensión de significados en torno a la educación virtual, por parte de estudiantes de primer semestre de psicología de la Universidad Santo Tomás de Villavicencio, desde el abordaje de la virtualidad como un proceso por el que se transita en medio de la pandemia por COVID-19 y que conlleva retos con respecto a la adaptación a este nuevo escenario y que pueden ser reconocidos desde los significados que le dan sentido a la educación virtual. Se implementó una metodología cualitativa, desde un enfoque narrativo, que contó con la participación de tres estudiantes, un docente y un padre de familia, a partir de escenarios conversacionales-reflexivos y el análisis de contenido temático. Los resultados reflejan que existen significados construidos narrativamente desde la interacción sistémica estudiantes-familia-docentes-institución que dan cuenta del reconocimiento de las posibilidades que conlleva el tránsito hacia la virtualidad, y que además coexisten otros en donde se evidencian situaciones críticas referentes a la dimensión relacional del proceso transformado y que suponen de un urgente abordaje como, por ejemplo, una mayor integración de la familia en su papel central en la nueva realidad educativa.	spa
dc.description.abstract	This research seeks to understand the meanings around virtual education by first-semester psychology students at the Santo Tomás de Villavicencio University, from the approach of virtuality as a process that is transited between the pandemic by COVID-19 and that entails challenges regarding adaptation to this new scenario that can be recognized from the meanings that give meaning to virtual education. A qualitative methodology was implemented from a hermeneutical approach, with the participation of three students, a teacher and a parent, based on conversational-reflective scenarios and thematic content analysis. The results reflect that there are narratively constructed meanings from the systemic interaction of students-family-teachers-institution that account for the recognition of the possibilities that the transition to virtuality entails, and that others also coexist where critical situations regarding the relational dimension of the transformed process are evidenced and that imply an urgent approach such as, for example, a greater integration of the family in its central role in the new educational reality.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Psicólogo	spa
dc.description.domain	http://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacion	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	García, J., Pérez, D., & Pantoja, T (2021). Construcción De Significados En Torno A La Educación Virtual Durante La Pandemia Por Covid-19 En Estudiantes Universitarios De La Ciudad De Villavicencio. [Tesis de grado, Universidad Santo Tomas]. Repositorio	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/37683
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Psicología	spa
dc.publisher.program	Pregrado Psicología	spa
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