STEAM Una guía de análisis de relaciones entre Sostenibilidad-Tecnologías y Educación: Propuestas para el Siglo XXI

En el contexto de la transición hacia una noción de ciudadanía científica en la cual sean partícipes diferentes actores de la academia y la sociedad, surgió la idean de desarrollar un proyecto de investigación, sobre agricultura urbana con proyección e impacto social. El propósito principal consistió en la sensibilización sobre competencias STEAM (ambientales, tecnológicas, pedagógicas y artísticas), para estudiantes de quinto grado de básica primaria. Se realizó con la participación de docentes y estudiantes del colegio "El Carmelo", ubicado en la localidad de Teusaquillo, en la ciudad de Bogotá D.C. En el desarrollo del proyecto surgieron reflexiones importantes de cara al trabajo educativo sobre competencias STEAM para el fortalecimiento de la relación; Sostenibilidad, Tecnología, aprendizaje y artes, que fueron traduciéndose en problemáticas específicas y de gran importancia para nuestras sociedades como la seguridad alimentaria, la cultura nutricional, la cultura del prototipado y el fortalecimiento de una ciudadanía científica. Para el desarrollo de lo anterior se diseñaron dos prácticas experimentales para desarrollo en casa, utilizando en ambos casos semillas de fríjol (variedad cargamanto), el cual es de fácil adquisición en los momentos de crisis de abastecimiento de alimentos. En dicha experimentación se trabajaron competencias de sostenibilidad, STEAM y de aprendizaje. El tiempo de Covid, permitió dar un giro inesperado y trabajar no sólo con los estudiantes sino con sus familias. Las reflexiones consignadas en esta cartilla son resultado de dicho proceso.

Abstract

In the context of the transition towards a notion of scientific citizenship in which different actors from academia and society participate, the idea of developing a research project on urban agriculture with social impact and projection arose. The main purpose consisted of raising awareness about STEAM competencies (environmental, technological, pedagogical and artistic), for students in the fifth grade of elementary school. It was done with the participation of teachers and students of the "El Carmelo" school, located in the town of Teusaquillo, in the city of Bogotá D.C. In the development of the project, important reflections arose regarding educational work on STEAM competencies to strengthen the relationship; Sustainability, Technology, learning and the arts, which were translated into specific problems of great importance for our societies such as food security, nutritional culture, prototyping culture and the strengthening of scientific citizenship. For the development of the above, two experimental practices were designed for home development, using in both cases bean seeds (variety cargamanto), which is easily acquired in times of food supply crisis. In this experimentation, sustainability, STEAM and learning skills were worked on. Time of Covid, allowed to take an unexpected turn and work not only with students but with their families. The reflections recorded in this primer are the result of this process.

Citación

García, P. G., Martín , J. Y., Parada , L. B., Rojas , J. E. & Garibello , B. (2020). STEAM Una guía de análisis de relaciones entre Sostenibilidad-Tecnologías y Educación: Propuestas para el Siglo XXI (1st ed.). Bogotá D. C. Colombia: García Murillo, P. G. Martín Perico, J. Y. Parada Romero, L. B. Rojas Mesa, J. E. Garibello Suan, B.

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