Sistematización de la identidad cultural, los Palmitos, Sucre 2025.

Beltrán Martínez, Aridis; Narváez Soto , Cleida María; Álvarez Soto, Neisa Isabel

Sistematización de la identidad cultural, los Palmitos, Sucre 2025.

dc.contributor.advisor	, Alexander
dc.contributor.author	Beltrán Martínez, Aridis
dc.contributor.author	Narváez Soto , Cleida María
dc.contributor.author	Álvarez Soto, Neisa Isabel
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
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dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002082339
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=26LGwwcAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0988-0986
dc.date.accessioned	2026-04-27T19:00:24Z
dc.date.available	2026-04-27T19:00:24Z
dc.date.issued	2026-04-27
dc.description	Este trabajo sistematiza una experiencia pedagógica orientada a la preservación y valoración de la música folclórica, la danza y la tradición oral del departamento de Sucre en niños y niñas de 3 a 5 años de la Unidad de Servicio Los Reyecitos, con el propósito de analizar su aporte al fortalecimiento de la identidad cultural en la primera infancia. Desde un enfoque cualitativo, se emplearon técnicas como la observación participante, entrevistas y diarios de campo para comprender el desarrollo de estrategias didácticas vivenciales y contextualizadas. Los resultados evidencian que la integración de estas prácticas culturales favoreció el desarrollo integral de los niños, fortaleciendo habilidades cognitivas, socioemocionales, motrices y comunicativas, así como un reconocimiento progresivo de las expresiones culturales del territorio. Además, la participación de familias, sabedores y músicos tradicionales permitió la transmisión intergeneracional de saberes y el fortalecimiento del sentido de pertenencia. En conclusión, la música, la danza y la tradición oral, asumidas como lenguajes pedagógicos, constituyen herramientas clave para promover aprendizajes significativos y una educación inicial culturalmente pertinente, destacando la importancia de integrar el patrimonio cultural en los procesos educativos desde los primeros años de vida.
dc.description.abstract	This study documents a pedagogical initiative aimed at preserving and promoting the folk music, dance, and oral traditions of the department of Sucre among children aged 3 to 5 at the Los Reyecitos Service Unit, with the goal of analyzing its contribution to strengthening cultural identity in early childhood. Using a qualitative approach, techniques such as participant observation, interviews, and field journals were employed to understand the development of experiential and contextualized teaching strategies. The results show that the integration of these cultural practices fostered the children’s holistic development, strengthening cognitive, socio-emotional, motor, and communication skills, as well as a progressive recognition of the region’s cultural expressions. Furthermore, the participation of families, traditional knowledge holders, and musicians enabled the intergenerational transmission of knowledge and the strengthening of a sense of belonging. In conclusion, music, dance, and oral tradition, adopted as pedagogical languages, constitute key tools for promoting meaningful learning and a culturally relevant early childhood education, highlighting the importance of integrating cultural heritage into educational processes from the earliest years of life. Translated with DeepL.com (free version)
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Beltrán Martínez, A. Narváez Soto, C. M. y Álvarez Soto, N. I. (2026). Sistematización de la identidad cultural, los Palmitos, Sucre 2025. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/72207
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Educación Infantil	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
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dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Cultural identity
dc.subject.keyword	Early childhood
dc.subject.keyword	Folk music
dc.subject.keyword	Oral tradition
dc.subject.keyword	Teaching strategies
dc.subject.lemb	Educación infantil
dc.subject.lemb	Tradición oral -- Sucre (Colombia)
dc.subject.lemb	Educación intercultural
dc.subject.lemb	Transmisión cultural
dc.subject.proposal	Identidad cultural
dc.subject.proposal	Primera infancia
dc.subject.proposal	Música folclórica
dc.subject.proposal	Tradición oral
dc.subject.proposal	Estrategias pedagógicas
dc.title	Sistematización de la identidad cultural, los Palmitos, Sucre 2025.
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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dc.type.local	Trabajo de grado	spa
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