“Secuencia didáctica basada en la metodología steam enfocada en los ods 7-13 con estudiantes de inarfotec de arauca del programa técnico laboral en electricidad e instalaciones fotovoltaicas”
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Fecha
Autores
Ramírez, Carlos
Méndez Crispín, Lina Yohana
Beltrán Gutiérrez, Marylin
Director
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DOI
Cvlac
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001356821
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000598690
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001177397
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002310308
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
La propuesta plantea el diseño e implementación de una secuencia didáctica basada en la metodología STEAM, orientada a los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS 7 (Energía asequible y no contaminante) y ODS 13 (Acción por el
clima). Esta secuencia se aplica a los estudiantes del programa Técnico Laboral en Electricidad e Instalaciones Fotovoltaicas de INARFOTEC, en Arauca. El propósito central es integrar los contenidos curriculares de electricidad y energías renovables con competencias transversales que fortalezcan la conciencia ambiental y promuevan aprendizajes significativos en el ámbito de la formación técnica laboral. El estudio se fundamenta en la pregunta: ¿Cómo puede una secuencia didáctica basada en la metodología STEAM orientada a las ODS 7 y 13 contribuir al desarrollo de habilidades técnicas y conciencia socio ambiental de los estudiantes del Programa Técnico Laboral en Electricidad e Instalaciones Fotovoltaicas de INARFOTEC Arauca? Para responder a esta cuestión, se adopta una metodología mixta con enfoque cuantitativo y cualitativo. Esto implica la aplicación de un pre-test y un pos-test con entrevistas semiestructuradas, observación y análisis de datos. El diseño metodológico se organiza en diversas fases: un diagnóstico inicial de conocimientos y actitudes, seguido de la elaboración de actividades pedagógicas orientadas a los ODS 7 y 13, en las cuales los estudiantes aplican lo aprendido mediante la instalación de celdas fotovoltaicas en beneficio de comunidades locales. Esta propuesta busca ofrecer respuestas pertinentes a los retos educativos y ambientales del contexto, bajo los principios de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH), el resultado de esta implementación muestra que los estudiantes pudieron avanzar significativamente en el aprendizaje de conceptos ambientales, aprendieron a aplicar prácticas técnicas seguras en la creación e implementación de prototipos, y el papel que pueden desempeñar en la transición de la energía convencional a energía limpia.
Abstract
The proposal presents the design and implementation of a didactic sequence based on the STEAM methodology, oriented toward Sustainable Development Goals SDG 7 (Affordable and Clean Energy) and SDG 13 (Climate Action). This
sequence is applied to students in the Labor Technician Program in Electricity and Photovoltaic Installations at INARFOTEC, in Arauca. The main purpose is to integrate curricular content on electricity and renewable energies with transversal competencies that strengthen socio-environmental awareness and promote meaningful learning within the context of technical and vocational education. The study is grounded in the guiding question: How can a didactic sequence based on the STEAM methodology, oriented toward SDGs 7 and 13, contribute to the development of technical skills and environmental awareness among students in the Labor Technician Program in Electricity and Photovoltaic Installations at INARFOTEC Arauca? To address this question, a mixed-methods approach with both quantitative and qualitative components is adopted. This involves the application of a pretest and post-test, along with semi-structured interviews, observation, and data analysis. The methodological design is organized into several phases: an initial diagnosis of students’ knowledge and attitudes, followed by the development of pedagogical activities aligned with SDGs 7 and 13, in which students apply what they have learned through the installation of photovoltaic cells benefiting local communities. This proposal aims to offer relevant responses to the educational and environmental challenges of the context under the principles of Education for Work and Human Development (ETDH). The results of its implementation show that students made significant progress in understanding environmental concepts, learned to apply safe technical practices in the creation and implementation of prototypes, and recognized the role they can play in the transition from conventional to clean energy.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Ramírez, C., Méndez Crispín, L. Y. y Beltrán Gutiérrez, M. (2020). Secuencia didáctica basada en la metodología steam enfocada en los ods 7-13 con estudiantes de inarfotec de arauca del programa técnico laboral en electricidad e instalaciones fotovoltaicas”. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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