Dificultades de los Sistemas Evaluativos Basados en Resultados
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Universidad Santo Tomás
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El sistema evaluativo en el contexto educativo colombiano está basado, en la mayoría de los casos, en los resultados. La dinámica evaluativa cuenta con una estimación numérica que va sumando o restando de acuerdo a las respuestas de unas preguntas estandarizadas en exámenes o trabajos escritos y, dependiendo del porcentaje final de la estimación que el evaluador hace de dichos exámenes, se premia o se castiga a un sujeto. Además, se afirma que el proceso evaluativo es, en la mayoría de los casos, posterior a una enseñanza.
Es por ello que el objetivo de este ensayo es analizar la evaluación educativa estandarizada, basada en resultados o notas y sus implicaciones negativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Abstract
The evaluation system in the Colombian educational context is based, in most cases, on results. The evaluative dynamic has a numerical estimate that is added or subtracted according to the answers to standardized questions in exams or written works and, depending on the final percentage of the estimate that the evaluator makes of said exams, the person is rewarded or punished. a subject. Furthermore, it is stated that the evaluation process is, in most cases, after teaching.
That is why the objective of this essay is to analyze standardized educational evaluation, based on results or grades and its negative implications in the teaching-learning process.
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spa
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Citación
Ferro Maldonado, S. J. (2023). Dificultades de los Sistemas Evaluativos Basados en Resultados. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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