La Inferencia a través del Análisis Crítico de la Integración Conceptual

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dc.contributor.advisorObando Urueña, Wilman Tomás
dc.contributor.authorFlores Córdova, María Luz
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=zHfWit0AAAAJspa
dc.contributor.gruplachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001451291spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3354-5042spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2023-11-17T14:49:09Z
dc.date.available2023-11-17T14:49:09Z
dc.date.issued2023-11-17
dc.descriptionLa Lingüística Cognitiva es una disciplina que se centra en el estudio de cómo el lenguaje influye en el conocimiento, el pensamiento y la comprensión. Dentro de esta disciplina, la Teoría de la Integración Conceptual es una herramienta clave para entender el proceso de inferencia en la lectura. Es así como la inferencia se desarrolla como una habilidad de extraer información del texto que no está explícita y reconstruir y reorganizar el texto o discurso a través de representaciones mentales. Esta capacidad de inferencia está relacionada con los procesos cognitivos y las funciones cognitivas de entrada, elaboración y salida. En consecuencia, la Integración Conceptual es un proceso cognitivo en el que la mente fusiona redes de información para construir un nuevo significado. Se realiza a través de la combinación o integración de espacios mentales. Estos espacios de entrada contienen información parcial y se combinan en un espacio integrado o blend. Esta se basa en principios como la integración, la red, el desempaquetamiento, la topología y la relevancia. Estos principios permiten la fusión de elementos y relaciones de diferentes espacios mentales para generar nuevas inferencias y conocimientos. Sin embargo, es importante tener en cuenta que la Lingüística Cognitiva no puede pasar por alto los aspectos socioculturales y la variabilidad lingüística de las diferentes comunidades y contextos culturales. Además, se plantean preguntas sobre el papel de la creatividad en el proceso de inferencia y cómo afecta a las personas menos creativas. En definitiva, la Teoría de la Integración Conceptual es una herramienta valiosa para comprender el proceso de inferencia en la lectura. Sin embargo, es necesario seguir investigando y explorando cómo la Lingüística Cognitiva y la Integración Conceptual se relacionan con otros aspectos cognitivos, socioculturales y lingüísticos para mejorar el desarrollo de la lectura inferencial.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Lengua Castellana y Literaturaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationFlores Córdova, M. L. (s.f.). La Inferencia a Través del Análisis Crítico de la Integración Conceptual. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/52944
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Lengua Castellana y Literaturaspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordcognitive linguisticsspa
dc.subject.keywordconceptual integrationspa
dc.subject.keywordmental spacesspa
dc.subject.keywordinferencesspa
dc.subject.keywordlanguagespa
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dc.subject.lembLiteratura y Lengua Castellanaspa
dc.subject.lembModelo Cognitivospa
dc.subject.lembDocentespa
dc.subject.proposallingüística cognitivaspa
dc.subject.proposalintegración conceptualspa
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dc.subject.proposalamalgamaspa
dc.titleLa Inferencia a través del Análisis Crítico de la Integración Conceptualspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de gradospa
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