Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá
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Universidad Santo Tomás
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La aplicación de Técnicas Freinet permite introducir actividades en la clase de lengua castellana que involucran tareas comunicativas, que a su vez trascienden el aula y motivan a los estudiantes a leer y escribir. A través de la Correspondencia Escolar los estudiantes tienen la posibilidad de crear sus propios textos intercambiando ideas y experiencias, de realizar trabajos colaborativos, de fortalecer su autonomía y lazos afectivos, y de moldear el contenido del aprendizaje de acuerdo a sus necesidades comunicativas; lo que al mismo tiempo da al docente la opción de articular el componente didáctico de la clase (contenidos obligatorios para cada curso) con la función creativa y social del lenguaje, de modo que la experiencia lectoescritora se llene de sentido para ambas partes.
Teniendo en cuenta lo anterior, esta pasantía docente tiene como objetivo promover actividades de clase que involucren las funciones social y comunicativa del lenguaje haciendo uso de contextos reales, de manera que los estudiantes se vean no sólo inspirados a leer y escribir sino que también se sientan más confiados a la hora de crear sus propios textos.
Abstract
The implementation of Freinet Techniques allows the introduction of activities in the Spanish language class that involve communicative tasks, which in turn go beyond the classroom and motivate students to read and write. Through School Correspondence, students have the possibility of creating their own texts by exchanging ideas and experiences, of carrying out collaborative work, of strengthening their autonomy and emotional bonds, and of shaping the learning content according to their communicative needs; which at the same time, gives the teacher the option of articulating the didactic component of the class (mandatory content for each course) with the creative and social function of language, so that the reading-writing experience is filled with meaning for both parties.
Considering the above, this teaching internship aims to promote class activities that involve the social and communicative functions of language using real contexts, so that students are not only inspired to read and write but also feel more confident when creating their own texts.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rivera Robles, A. C. (s.f.). Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.