Architecture for the management of a remote practical learning platform for engineering education
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En el entorno científico, tecnológico y académico en el que se desarrolla el mundo de hoy, es importante actualizar permanentemente los instrumentos, plataformas y elementos con los que se cumplen los requisitos educativos. En este sentido, la ingeniería es una de las disciplinas con mayores cambios, emergencias e innovaciones por unidad de tiempo. Por lo tanto, las herramientas de aprendizaje requieren una evolución constante para facilitar la apropiación del conocimiento de una manera fácil y continuamente disponible para estudiantes y maestros. Hasta ahora está claro que la intervención de prácticas de laboratorio como estrategias de aprendizaje, garantiza una educación sólida para los estudiantes de ingeniería. Estas prácticas son los escenarios en los que el alumno verifica el conocimiento teórico y valida con resultados reales la aplicación de modelos matemáticos y estadísticos, que se establecen en torno a un aprendizaje específico en ingeniería. Continuar el desarrollo de estas actividades no solo de una manera tradicional, sino que incluye las innovaciones que la misma ingeniería permite a partir del uso de diferentes tecnologías es un desafío, que puede asumirse con la aplicación de la misma disciplina y proyectarse a otros campos del educación, para facilitar el aprendizaje personalizado y asincrónico. Este documento presenta el diseño y la arquitectura para la implementación y gestión de una nueva plataforma educativa para el desarrollo de experiencias de Aprendizaje Práctico Remoto para laboratorios de máquinas eléctricas. Esta plataforma integra la posibilidad de interacción remota con la máquina y su conexión, además de obtener parámetros de prueba a través de interfaces de medición y visualización en tiempo real. De esta forma, se utiliza la ingeniería y la tecnología al servicio de la Educación en Ingeniería, lo que aumentará el acceso a la educación superior a un mayor número de personas y hará que la experiencia educativa sea mucho más agradable.
Abstract
Abstract. In the Scientific, Technological and Academic environment in which the world of today is developed, it is important to permanently update the instruments, platforms and elements with which educational requirements are met. In this sense, engineering is one of the disciplines with the greatest changes, emergencies and innovations per unit of time. Learning tools therefore require constant evolution to facilitate the appropriation of knowledge in an easy and continuously available way for students and teachers. So far it is clear that the intervention of laboratory practices as learning strategies, guarantee a solid education for students in engineering. These practices are the scenarios where the student verifies the theoretical knowledge and validates with real results the application of mathematical and statistical models, which are set around a specific learning in engineering. Continue the development of these activities not only in a traditional way, but including innovations that the same engineering allows from the use of different technologies is a challenge, which can be assumed with the application of the same discipline and be projected to other fields of the education, to facilitate personalized and asynchronous learning. This paper presents the design and architecture for the implementation and management of a new educational platform for the development of Remote Practical Learning experiences for electrical machine laboratories. This platform integrates the possibility of remote interaction with the machine and its connection, as well as obtaining test parameters through measurement interfaces and real-time visualization. In this way engineering and technology at the service of Engineering Education is used, which will increase access to higher education to a greater number of people and will make the educational experience much more pleasant
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References Segura-Torres, D. A., & Forero-García, E. F. (2019). Architecture for the management of a remote practical learning platform for engineering education. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 519, 12020. doi:10.1088/1757-899X/519/1/012020
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