El Proyecto Scholas y la inclusión responsable: una reflexión sobre la inserción de migrantes y refugiados valorando la diversidad cultural. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza
Cargando...
Archivos
Fecha
2020-10-11
Director
Enlace al recurso
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Compartir
Documentos PDF
Resumen
El tema de nuestro artículo aborda la inclusión digital a través de la enseñanza de idiomas, valorando la
diversidad cultural de los migrantes y refugiados. El objetivo es reflexionar sobre las buenas prácticas de
inclusión digital de migrantes y refugiados y su integración, apuntando a la diversidad cultural, en una
Institución de Educación Superior en el Sur de Brasil. La metodología, una investigación cualitativa, incluye
una revisión bibliográfica sobre el tema en cuestión, además de un estudio de caso basado en un relato de
experiencia de las actividades realizadas con estos estudiantes. Como resultado, a) Identificamos la necesidad de
la inclusión de migrantes y refugiados en el entorno en línea. b) La importancia de la continuidad de las
actividades desarrolladas y la acogida en un ambiente de escucha y apoyo humanizado, tan imprescindible en
este momento de la pandemia. Consideraciones finales; El estudio permitió reflexionar sobre la necesidad de
continuar con las buenas prácticas de inclusión a través de la enseñanza de idiomas a migrantes y refugiados en
modalidad online, desarrolladas a través de la internacionalización y la Responsabilidad Social Universitaria.
Abstract
The theme of our article addresses digital inclusion through language teaching, valuing the cultural diversity of
migrants and refugees. The objective is to reflect on the good practices of digital inclusion of migrants and
refugees and their integration, aiming at cultural diversity, in a Higher Education Institution in the South of
Brazil. The methodology, a qualitative research, includes a bibliographic review on the subject in question, in
addition to a case study based on an experience report of the activities carried out with these students. As a
result, a) We identified the need for the inclusion of migrants and refugees in the online environment. b) The
importance of the continuity of the activities developed and the reception in an environment of listening and
humanized support, so essential in this moment of the pandemic. Final considerations The study made it
possible to reflect on the need to continue good inclusion practices through language teaching for migrants and
refugees in the online modality, developed through internationalization and University Social Responsibility.
Idioma
Palabras clave
Citación
da Rocha Wurth, C. R., Fossatti, P. & Antunes de Miranda, J.A. (2020). El Proyecto Scholas y la inclusión responsable: una reflexión sobre la inserción de migrantes y refugiados valorando la diversidad cultural. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza [Descripción de la ponencia] Repositorio Institucional - Universidad Santo Tomás