Desarrollo del pensamiento visible en niños de 3 a 5 años del jardín ClapClap de Bogotá
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2021-01-26
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Resumen
Este trabajo pretende analizar las estrategias que ofrece el Pensamiento Visible en el desarrollo de las dimensiones cognitiva y de lenguaje en los niños y niñas de los grupos Smilers y Thinkers del Jardín Infantil ClapClap de Bogotá. Resulta interesante este análisis no solo para resolver la situación problemática de la institución, sino para señalar los beneficios del Pensamiento Visible. Se usó un enfoque cualitativo para describir el impacto en la población de estudiantes, docentes y padres que se tomaron como muestra. Los resultados mostraron cambios significativos en las dimensiones cognitiva y de lenguaje de los estudiantes que experimentaron el modelo aplicado.
Abstract
This paper aims to analyze the strategies offered by Visible Thinking in the development of cognitive and language dimensions in children from the Smilers and Thinkers groups of the ClapClap Kindergarten in Bogotá. This analysis is interesting not only to solve the problems of the institution but to point out the benefits of Visible Thinking. A qualitative approach was used to describe the impact on the population of students, teachers, and parents that were sampled. The results experienced significant changes in the cognitive and language dimensions of the students who experienced the applied model.
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Citación
Ortiz, A. (2021). Desarrollo del pensamiento visible en niños de 3 a 5 años del jardín ClapClap de Bogotá. [Trabajo de grado, Licenciatura en Educación Preescolar] Universidad Santo Tomás, Colombia.
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