Aprendizaje experiencial en economía circular y upcycling: evaluación de la autoeficacia en estudiantes de Gestión de la moda mediante talleres vivenciales
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Este estudio exploratorio evaluó la autoeficacia en economía circular y upcycling mediante talleres vivenciales con estudiantes de Tecnología en Gestión de la Moda de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS). Se aplicó una metodología mixta (charla teórica + práctica transformadora de prendas) y se midió la percepción de capacidades post-taller con el cuestionario L-SES (Bandura). Los resultados preliminares sugieren que el aprendizaje experiencial fortalece la confianza en aplicar estas estrategias sostenibles, aunque sin pretender generalizaciones. La investigación aporta evidencia inicial sobre la efectividad de metodologías activas en educación ambiental con orientación a la industria de la moda, abriendo líneas futuras de estudio en formación profesional sostenible.
Abstract
This exploratory study evaluated self-efficacy in circular economy and upcycling through experiential workshops with Fashion Management Technology students from the Technological Units of Santander (UTS). A mixed methodology was applied (theoretical lecture + hands-on garment transformation), and the perception of post-workshop abilities was measured using the L-SES questionnaire (Bandura). Preliminary results suggest that experiential learning strengthens confidence in applying these sustainable strategies, although no generalizations are intended. The research provides initial evidence on the effectiveness of active methodologies in environmental education oriented toward the fashion industry, opening future lines of inquiry in sustainable vocational training.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Gutiérrez Calvete, D. M. (2026). Aprendizaje experiencial en economía circular y upcycling: evaluación de la autoeficacia en estudiantes de Gestión de la moda mediante talleres vivenciales [Tesis de maestría]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
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