Propuesta para el desarrollo de la Competencia Espiritual en la clase de Educación Religiosa Escolar.
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Esta ponencia inicia con un acercamiento a los conceptos de Competencia, Espiritualidad y Competencia Espiritual, de esta manera se pretende en un primer momento clarificar cómo se concibe el término competencia en el ámbito educativo, en qué consiste la Espiritualidad, teniendo en cuenta que esta es una experiencia que pude ser vivida en la cotidianidad del ser humano, posteriormente se aborda el tema de la Competencia Espiritual y su importancia en la vida de los estudiantes.
Luego, se entablará un diálogo entre ERE y Competencia Espiritual para establecer de qué manera estas se entrelazan contribuyendo a que los jóvenes encuentren su sentido de vida, sean capaces de construir relaciones armónicas con su entorno y se conviertan en agentes transformadores de su realidad personal y social.
Finalmente, se propone un modelo de formación que permita el desarrollo de la Competencia Espiritual desde la Clase de ERE y que aporte a la educabilidad de esta competencia desde la vivencia de experiencias significativas distribuidas en 3 etapas y ofreciendo algunos elementos que contribuyan al alcance de este objetivo.
Este trabajo se desarrolla bajo un enfoque cualitativo desde una perspectiva epistemológica hermenéutica y una entrada metodológica de investigación documental, utilizando como métodos de recolección de información la observación y el análisis documental.
Abstract
This presentation begins with an approach to the concepts of Competence, Spirituality and Spiritual Competence, in this way it is intended at first to clarify how the term competence is conceived in the educational field, what is Spirituality, taking into account that this is An experience that can be lived in the daily life of the human being, later the subject of Spiritual Competence and its importance in the lives of the students is addressed.
Then, a dialogue will be established between ERE and Spiritual Competence to establish how they intertwine, helping young people to find their meaning in life, to be able to build harmonious relationships with their environment and to become transforming agents of their personal reality and Social.
Finally, it is proposed a model is developed that allows the development of Spiritual Competence from the ERE Class, and what contribution to the educability of this competence from the experience of significant experiences distributed in 3 stages and offering some elements that contribute to the achievement of this objective .
This presentation is developed under a qualitative approach from a hermeneutical epistemological perspective and a methodological entry for documentary research, using observation and documentary analysis as information gathering methods.
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spa
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Citación
Manrique, S.(2020). Propuesta para el desarrollo de la Competencia Espiritual en la clase de Educación Religiosa Escolar. Bucaramanga: Universidad Santo Tomás.
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