Deporte como facilitador de dinámicas relacionales que promuevan la construcción de paz.
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Universidad Santo Tomás
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El presente trabajo de grado estuvo enmarcado bajo la línea de investigación “Psicología, familia y sistemas humanos”, teniendo como objetivo el visibilizar las dinámicas relaciones que emergen en el deporte y facilitan la convivencia para la construcción de paz, en cuatro estudiantes de la Institución Educativa Distrital Nicolás Buenaventura. La postura epistemológica y paradigmática que guio la investigación se organizó bajo el construccionismo social, la complejidad y el pensamiento sistémico por lo cual la metodología empleada obedece a la investigación cualitativa de segundo orden, donde se desarrollaron escenarios conversacionales reflexivos, los cuales posibilitaron el ejercicio de re-narrar la experiencia de los participantes alrededor del deporte.
Por lo tanto, las categorías planteadas inicialmente fueron dinámicas relacionales que emergen en el deporte, convivencia para la construcción de paz y contexto educativo, sin embargo, durante el desarrollo del ejercicio investigativo surgió la competencia como una sub-categoría de las dinámicas relacionales. Las categorías permitieron la exploración de la significación de los participantes alrededor del deporte, facilitando del mismo modo procesos de reflexión que dieron paso a la apropiación del deporte y de lo posibilitador del mismo como escenario de cambio dentro del contexto educativo.
Abstract
The following thesis was framed in the reserch line “Psychology, familiy and human systems”, whose objective was recognize relational dynamics that emerge in the sport and facilitate convivality for the peace construction in four students of the educational institution Nicolás Buenaventura. The epistemological and paradigmatical bases that guides this thesis was organized around constuctionims, the complex look and the sistemic theories, therefore, the methodology used was the second-order qualitive research, where was performed reflective convesational spaces wich made possible the exercise of recount the experience around sport in the participants.
Therefore, the categories proposed initially were the relational dynamics that emerge in the sport, conviviality for the peace construction and educational context, however, during the development of the investigation exercise emerge the competition as sub-category of relational dynamics, facilitating reflexive processes that made possible the appropation of sport as stage of change inside the educational context.
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spa
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