Los efectos de la pandemia en la interacción y la socioafectividad de la niñez. El caso del Colegio Estanislao Zuleta IED

Triana Buitrago, María Alejandra

Los efectos de la pandemia en la interacción y la socioafectividad de la niñez. El caso del Colegio Estanislao Zuleta IED

dc.contributor.advisor	Acosta Oidor, Catalina
dc.contributor.author	Triana Buitrago, María Alejandra
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomas	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001380177&lang=es
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=NJtqanUAAAAJ
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0823-7021
dc.date.accessioned	2022-02-17T19:04:50Z
dc.date.available	2022-02-17T19:04:50Z
dc.date.issued	2022-02-16
dc.description	Las interacciones y la socioafectividad están conectadas en una relación dialéctica, que permite a los individuos responder a la realidad que se les presenta, es decir, interpela a la estructura edificante de su contexto que a su vez se ve construida por la intersubjetividad de los sujetos. En este sentido, se puede afirmar que la sociedad contemporánea puede ser comprendida también bajo una perspectiva emocional. Es así que, la presente investigación tiene como objetivo analizar los efectos del confinamiento debido al Covid-19 en las interacciones y las necesidades socioafectivas de los estudiantes de 4° y 5° del Colegio Estanislao Zuleta, institución y actores que se han visto permeados por las dinámicas de vulnerabilidad social y económica de la UPZ Alfonso López, ubicada en la localidad Usme. Por lo tanto, desde la perspectiva epistemológica comprensivo-hermenéutica y con ayuda del enfoque metodológico mixto, que incluye técnicas de recolección de información cualitativas y cuantitativas; se hará alusión a las dinámicas de la realidad objetiva que se presentaron en esta situación de emergencia sanitaria y social, además de su injerencia en la realidad subjetiva de los niños, niñas y sus familias. Por lo tanto, se toma como punto de referencia las concepciones de infancia, pautas de crianza, las teorías sociológicas sobre socialización primaria y secundaria, la sociología de las emociones y las interacciones en la construcción social de la realidad	spa
dc.description.abstract	Interactions and socio-affectivity are connected in a dialectical relationship, which allows individuals to respond to the reality that is presented to them, that is, it challenges the edifying structure of their context, which in turn is built by the intersubjectivity of the subjects. In this sense, it can be affirmed that contemporary society can also be understood from an emotional perspective. Thus, the present research aims to analyze the effects of confinement due to Covid-19 in the interactions and socio-affective needs of 4th and 5th-grade students of the Estanislao Zuleta School, an institution and actors that have been permeated by the dynamics of the social and economic vulnerability of the UPZ Alfonso López, located in the town of Use. Therefore, from the comprehensive-hermeneutic epistemological perspective and with the help of the mixed methodological approach, which includes qualitative and quantitative information gathering techniques; Allusion will be made to the dynamics of the objective reality that occurred in this health and social emergency situation, in addition to its interference in the subjective reality of the children and their families. Therefore, the conceptions of childhood, upbringing guidelines, sociological theories on primary and secondary socialization, the sociology of emotions and interactions in the social construction of reality are taken as a point of reference.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Sociólogo	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Triana, M. (2022). Los efectos de la pandemia en la interacción y la socioafectividad de la niñez. El caso del Colegio Estanislao Zuleta IED. [Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/43294
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Sociología	spa
dc.publisher.program	Pregrado Sociología	spa
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dc.subject.keyword	Social interactions	spa
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dc.subject.keyword	Socio-affectivity	spa
dc.subject.keyword	Covid-19	spa
dc.subject.lemb	Estudiantes-- Colegio-- Pandemia	spa
dc.subject.lemb	COVID-19-- Pandemia-- Colombia	spa
dc.subject.lemb	Sociología	spa
dc.subject.proposal	Interacciones sociales	spa
dc.subject.proposal	Sociolización	spa
dc.subject.proposal	Socioafectividad	spa
dc.subject.proposal	Covid-19	spa
dc.title	Los efectos de la pandemia en la interacción y la socioafectividad de la niñez. El caso del Colegio Estanislao Zuleta IED	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado	spa
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dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
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