El taller dramático como estrategia didáctica para fortalecer procesos de lectura comprensiva en educación secundaria

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dc.contributor.advisorGonzález Ocampo, Luz Haydeé
dc.contributor.advisorSánchez Rueda, Humberto
dc.contributor.authorAlbarracín Bernal, Patricia
dc.contributor.authorFranco Cañón, Angélica María
dc.contributor.authorGarcía Velásquez, Flor Yolanda
dc.contributor.authorRomero Martínez, Gloria Esperanza
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000464791
dc.date.accessioned2019-02-18T17:02:18Z
dc.date.available2019-02-18T17:02:18Z
dc.date.issued2018-09
dc.descriptionEl presente documento presenta los resultados de una investigación de trabajo de grado sobre los procesos de enseñanza para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de séptimo grado de la institución educativa INEM Luis López de Mesa, de la ciudad de Villavicencio - Meta, durante el año 2017. Con el propósito de fortalecer los procesos de lectura comprensiva se desarrolló una estrategia didáctica llamada el maravilloso mundo de la lectudramática, empleando el taller dramático, que permitió desarrollar en los estudiantes las capacidades como la participación individual y grupal, lo mismo que para la expresión corporal. La secuencia pasa por tres momentos (inicio, desarrollo y cierre) se promueve y fortalecen las capacidades y competencias de tipo lecto-escritor, a partir de diferentes actividades y recursos didácticos, con los que se rompen los esquemas tradicionales utilizados en la lectura, la comprensión y la escritura.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.15332/tg.pre.2018.00258
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/15622
dc.publisher.branchCRAI-USTA Duadspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalTaller dramáticospa
dc.subject.proposalLectura comprensivaspa
dc.subject.proposalEjercicio pedagógicospa
dc.subject.proposalProceso de aprendizajespa
dc.titleEl taller dramático como estrategia didáctica para fortalecer procesos de lectura comprensiva en educación secundariaspa
dc.typemaster thesis
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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