Factores que influyen en el desarrollo cognitivo y social de los estudiantes del grado primero en zonas rurales del municipio de Tierralta, Córdoba.
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2024
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Este trabajo aborda la sistematización de los factores que inciden en el desarrollo cognitivo y social de los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Rural Los Morales, ubicada en el municipio de Tierralta, Córdoba. El objetivo general fue analizar las condiciones que impactan dicho desarrollo en esta población estudiantil. A través de la observación, se identificaron múltiples barreras que obstaculizan el proceso educativo. Entre ellas, destacan la carencia de recursos tecnológicos, las deficiencias en la infraestructura —como la escasez de agua potable y la ausencia de saneamiento básico—, y la insuficiencia de una alimentación adecuada, lo cual genera fatiga y desmotivación, afectando negativamente el desempeño académico. Asimismo, se evidenció la limitada participación de los padres en los procesos de aprendizaje de sus hijos, un aspecto clave para el desarrollo integral. Como parte de la reflexión y propuesta, se plantean estrategias orientadas a mejorar la infraestructura escolar, garantizar el acceso a tecnologías educativas y promover prácticas pedagógicas inclusivas, con el objetivo
de fortalecer el aprendizaje y bienestar de esta población en situación de vulnerabilidad.
Abstract
This work addresses the systematization of the factors that affect the cognitive and social development of first-grade students at the Los Morales Rural Educational Institution, located in the municipality of Tierralta, Córdoba. The general objective was to analyze the conditions that impact said development in this student population. Through observation, multiple barriers that hinder the educational process are identified. Among them, the lack of technological resources, deficiencies in infrastructure - such as the shortage of drinking water and the absence of basic sanitation - stand out, and the insufficiency of adequate nutrition, which generates fatigue and demotivation, negatively affecting academic performance. Likewise, the limited participation of parents in their children's learning processes is evident, a key aspect for comprehensive development.As part of the reflection and proposal, strategies are proposed aimed at improving school infrastructure, guaranteeing access to educational technologies and promoting inclusive pedagogical practices, with the aim of strengthening the learning and well-
being of this population in a vulnerable situation.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Fabra Vargas R.,Ricardo Pérez V. y Kerguelen Ruíz K.(2024).Factores que influyen en el desarrollo cognitivo y social de los estudiantes del grado primero en zonas rurales del municipio de Tierralta, Córdoba.[Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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