Factores psicosociales de riesgo en adolescentes inmigrantes: una mirada desde el contexto educativo
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Universidad Santo Tomás
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La presente investigación, tiene como objetivo identificar los factores psicosociales de riesgo a los que están expuestos dos adolescentes inmigrantes venezolanos en la Institución Educativa Catumare de la ciudad de Villavicencio. El desarrollo de la investigación se fundamenta desde el paradigma interpretativo, el constructo teórico del pensamiento sistémico y de la epistemología del construccionismo social, con el fin de identificar, describir, reconocer y visibilizar la multiplicidad de realidades que emergen de la población inmigrante. Dada la importancia y utilidad de los estudios de caso, se propone la aplicación de estos en la investigación, junto con entrevistas en profundidad, ya que plantean estrategias adecuadas y efectivas desde lo cualitativo para alcanzar el objetivo propuesto.
Se analizaron respectivamente 3 categorías apriorísticas que corresponde a (Factores psicosociales de riesgo, Adolescencia, Inmigración). Finalmente se logró evidenciar que las participantes han estado expuestas a factores psicosociales de riesgo en su contexto educativo, que se constituyen en el consumo de sustancias psicoactivas, presión social y exclusión. Lo que ha configurado una serie de cambios a nivel emocional y social, provocando impactos significativos en la autoestima y así como también, dificultades en el establecimiento de relaciones interpersonales.
Abstract
The present research aims to identify the psychosocial risk factors to which two Venezuelan immigrant adolescents are exposed at the Catumare Educational Institution in the city of Villavicencio. The development of the research is based on the interpretive paradigm, the theoretical construct of systemic thought and the epistemology of social constructionism, in order to identify, describe, recognize and make visible the multiplicity of realities that emerge from the immigrant population. Given the importance and usefulness of the case studies, the application of these in the investigation is proposed, together with in-depth interviews, since they propose adequate and effective strategies from the qualitative to achieve the proposed objective.
Three a priori categories were respectively analyzed corresponding to (Psychosocial risk factors, Adolescence, Immigration). Finally, it was possible to show that the participants have been exposed to psychosocial risk factors in their educational context, which are constituted in the consumption of psychoactive substances, social pressure and exclusion. What has configured a series of changes at an emotional and social level, causing significant impacts on self-esteem and as well as difficulties in establishing interpersonal relationships.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
León,L y Riveros, M. (2020). Factores psicosociales de riesgo en dos adolescentes inmigrantes: una mirada desde el contexto educativo. Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás, Villavicencio.
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