Voces Silenciadas: exponiendo el bullying escolar a través de una historia interactiva

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorMayorga Zambrano, Juliana
dc.contributor.authorOmbita Rodríguez, Daniel
dc.contributor.authorTenjo Cuellar, Ivan Felipe
dc.contributor.authorVargas Jiménez, Karen Sofía
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002202208
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002202252
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002202253
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002202274
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=UPuZLY0AAAAJ&hl=es
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=VZBM22cAAAAJ
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=VP8fBKMAAAAJ&hl=es
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=dPr8G_YAAAAJ&hl=es
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-0572-5050
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-8205-885X
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-4827-7036
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-0896-898X
dc.date.accessioned2024-08-21T17:25:33Z
dc.date.available2024-08-21T17:25:33Z
dc.date.issued2024
dc.description“Voces Silenciadas" es un proyecto de narrativa visual interactiva que busca abordar el problema del bullying escolar a través de una experiencia inmersiva. La historia interactiva está diseñada para concienciar sobre el impacto del acoso escolar y fomentar la empatía y la inclusión en el entorno escolar. La historia sigue la vida de Samuel, un estudiante de secundaria que experimenta acoso por parte de sus compañeros, y el jugador asume el papel del protagonista, tomando decisiones que afectan el desarrollo de la historia. Con tres finales posibles, la historia busca generar reflexión sobre las consecuencias del bullying y promover la resolución pacífica de conflictos. La paleta de colores y el diseño visual, junto con una banda sonora dinámica que refleja los sentimientos del personaje principal, crean una experiencia envolvente que busca conectar emocionalmente al jugador con la historia.spa
dc.description.abstract“Silenced Voices" is an interactive visual narrative project that seeks to address the problem of school bullying through an immersive experience. The interactive story is designed to raise awareness about the impact of bullying and encourage empathy and inclusion in the school environment The story follows the life of Samuel, a high school student who experiences bullying from his peers, and the player assumes the role of the protagonist, making decisions that affect the development of the story. With three possible endings, the story seeks to generate. reflection on the consequences of bullying and promoting the peaceful resolution of conflicts The color palette and visual design, along with a dynamic soundtrack that reflects the feelings of the main character, create an immersive experience that seeks to emotionally connect the player with the story.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationMayorga Zambrano, J., Ombita Rodríguez, D., Tenjo Cuellar, I. F., & Vargas Jiménez, K. S. (2024). Voces Silenciadas: exponiendo el bullying escolar a través de una historia interactiva.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/56973
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.relation.referencesAcevedo Arango, Ó y Serrano Quintero, L. (2019). Tema 8: Acoso escolar, bullying o matoneo. http://hdl.handle.net/11634/32709spa
dc.relation.referencesAzúa Fuentes, E., Rojas Carvallo, P., & Ruiz Poblete, S. (2020). Acoso escolar (bullying) como factor de riesgo de depresión y suicidio. Revista chilena de pediatría, 91(3), 432-439.spa
dc.relation.referencesComunicación. (2022, 14 septiembre). Tipos de bullying más comunes y sus características. Forma Infancia. https://formainfancia.com/tipos-bullying-protocolo-intervencion/spa
dc.relation.referencesDe Comercio de Bogotá, C. (s. f.). Cámara de Comercio de Bogotá. https://www.ccb.org.co/de-interes/comunicados/lanzan-primera-herramienta-integral-en-colombia-para-prevenir-y-acompanar-casos-de-bullying-y-cyberbullyingspa
dc.relation.referencesGómez García, D. (2013). El matoneo: una realidad en los colegios Montebello y José Félix Restrepo de la localidad de San Cristóbal en la Ciudad de Bogotá. Universidad Santo Tomás. http://hdl.handle.net/11634/38662spa
dc.relation.referencesHernández, J. (2020) El reto de la cuarta revolución industrial en Colombia: Datos, Diseño y Artes. Colombia, 4, 153spa
dc.relation.referencesHernández, J. (2023). Características graficas del color en la elaboración de propuestas creativas. Universidad Santo Tomás https://repository.usta.edu.co/handle/11634/50955spa
dc.relation.referencesHernández, J., Torres Ardila, D., & Camargo, E. (2020). Digital era in times of pandemic: education, color, knowledge and communication. Utopía y Praxis Latinoamericana, 216-230.spa
dc.relation.referencesMalaver, C. (2023b, julio 30). La violencia sigue presente en los colegios públicos y privados de la ciudad. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/bogota/acoso-escolar-y-rinas-en-colegios-publicos-y-privados-de-bogota-no-para-791048spa
dc.relation.referencesNavarro Yepes, N. (2019). Empatía en un programa de justicia restaurativa para la prevención del acoso escolar. Universidad Santo Tomás. http://hdl.handle.net/11634/19590spa
dc.relation.referencesRigby, K. (2022). Theoretical Perspectives and Two Explanatory Models of School Bullying. International Journal Of Bullying Prevention. https://doi.org/10.1007/s42380-022-00141-xspa
dc.relation.referencesSmokowski, P. R., B.R. Evans, C. (2019). Bullying and Victimization Across the Lifespan: Playground Politics and Power. Bullying and Victimization Across the Lifespan: Playground Politics and Power - Paul R. Smokowski, Caroline B. R. Evans - Google Librosspa
dc.relation.referencesViloria, K. E. S., & Niño, H. A. C. (2017). Análisis de la convivencia escolar desde la perspectiva psicológica, legal y pedagógica en Colombia. Cultura, Educación, Sociedad, 8(2), 79-92. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.8.2.2017.06spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordSchool bullyingspa
dc.subject.keywordInteractive visual narrativespa
dc.subject.keywordEmpathy, Inclusionspa
dc.subject.keywordAwarenessspa
dc.subject.lembBullying escolarspa
dc.subject.lembInclusión escolarspa
dc.subject.lembDiseño visualspa
dc.subject.proposalBullying escolarspa
dc.subject.proposalNarrativa visual interactivaspa
dc.subject.proposalEmpatíaspa
dc.subject.proposalInclusiónspa
dc.subject.proposalConcientizaciónspa
dc.titleVoces Silenciadas: exponiendo el bullying escolar a través de una historia interactivaspa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Documento de trabajo (working papers)spa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
WP-Voces Silenciadas exponiendo el bullying escolar a través de una historia interactiva.pdf
Tamaño:
252.8 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Working Paper: Voces Silenciadas: exponiendo el bullying escolar a través de una historia interactiva
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Imagen, Diseño y Sociedad