Proyecto de grado filosofía para niños y pedagogía tomista: articulación de las comunidades de indagación y el método tomista en el Colegio Santo Tomás de Aquino de Bogotá.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorObando Urueña, Wilman Tomás
dc.contributor.authorGutiérrez Camargo, Jeferson Steven
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.date.accessioned2023-02-02T21:10:02Z
dc.date.available2023-02-02T21:10:02Z
dc.date.issued2023-02-02
dc.descriptionLa importancia de la enseñanza de la filosofía afirma Ministerio de Educación Nacional de Colombia responde a “la tarea de promover el desarrollo del pensamiento crítico como competencia para pensar autónomamente; impulsar la comunicación como forma privilegiada de interacción social; y favorecer la creatividad del educando” (2010, p.23). De esta manera, la filosofía como disciplina que se aprende en los institutos de educación tiene un papel determinante en la formación integral de los individuos, no solo por su contenido histórico sino por su impacto en los que han de ser futuros ciudadanos. Idea que como se puede evidenciar comparte el Colegio Santo Tomas de Aquino de Bogotá en el Proyecto Educativo Institucional (en adelante PEI) redactado en el año 2016 con vigencia hasta el momento y en el cual se encuentra la enseñanza de la filosofía como obligatoria desde los grados sexto a once, es decir la básica media y básica secundaria. Dicha formación filosófica se encuentra organizada desde una perspectiva histórica, por lo que se hace una división de las diferentes etapas de la historia como lo son Antigua, Medieval, Moderna y Contemporánea en cada uno de los años de formación.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía, Pensamiento Político y Económicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGutiérrez Camargo, J. S. (2021). Proyecto de grado filosofía para niños y pedagogía tomista: articulación de las comunidades de indagación y el método tomista en el Colegio Santo Tomás de Aquino de Bogotá. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/49284
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y Económicospa
dc.relation.referencesAccorinti, S. (2015). Filosofía para niños. Introducción a la teoría y la práctica. Buenos Aires: Manantial.spa
dc.relation.referencesArias Sanabria, C., Carreño Sabogal, G. A., & Mariño Diaz, L. A. (2016). Actitud filosófica como herramienta para pensar. Universitas Philosophica, 33(66), 237-261.spa
dc.relation.referencesArtidiello Moreno, M. M. (2018). Filosofía para Niños y Niñas (FpNN): Una oportunidad diferente para pensar en la escuela. Ciencia y sociedad, 43(3), 25-38.spa
dc.relation.referencesBeuchot, M. (2004). Introducción a la filosofía de Santo Tomás de Aquino. Salamanca: San Esteban.spa
dc.relation.referencesCamacho, H; & Fontaines Ruiz, T. (2006). Implementación de la estrategia de Filosofía para Niñ@s: una experiencia de aprendizaje. Educere, 91-95spa
dc.relation.referencesCampos Ocampo, M. (2017). Métodos de investigación académica. Costa Rica: Universidad de Costa Rica.spa
dc.relation.referencesCastellanos, H. (2016). Comunidad de diálogo: una alternativa para fortalecer el pensamiento filosófico en el aula. Revista Internacional Crearmundos, 1(14), 279-286. Obtenido de: http://www.crearmundos.net/asociacion/as/revista_files/Revista%20Crearmundos% 2014.pdfspa
dc.relation.referencesColegio Santo Tomás. (2016). PEI: Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: Colegio Santo Tomásspa
dc.relation.referencesCorchuelo, F. (2007). Reflexiones en torno a la educación inspiradas en el pensamiento de Santo Tomás. Quaestiones Disputatae, 1(1), 19-31.spa
dc.relation.referencesCortés, O. P. (2019). Filosofía para Niños, ciudadanía y experiencia filosófica. Praxis & Saber, 10(23), 9-17.spa
dc.relation.referencesEdwards, A. (1976). Tomás de Aquino y la pedagogía. Santiago de Chile: Pontificia Universidad Católica.spa
dc.relation.referencesFalcón, J. C., & Herrera, R. (2005). Análisis del dato estadístico. Guía didáctica. Caracas: Universidad Bolivariana de Venezuelaspa
dc.relation.referencesGómez Mendoza, M. Ángel. (2011). Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas. Cuestiones de Filosofía, (12). https://doi.org/10.19053/01235095.v0.n12.2010.662spa
dc.relation.referencesHernández Sampieri, R; Fernández, C; & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6 a Ed.). México: McGrwall Hill Educationspa
dc.relation.referencesRojas, Yolanda. (2005). Técnicas de investigación documental. México: Thomson.https://metodologiaecs.files.wordpress.com/2018/10/tecnicas-de-invstdocumental-yolanda-jurado-rojas-apa-mla-ml.pdfspa
dc.relation.referencesKohan, W. (2004). Infancia. Entre educación y Filosofía. Brasil: Laertesspa
dc.relation.referencesLara Coral, A. (2012). Desarrollo de habilidades de pensamiento y creatividad como potenciadores de aprendizaje. Unimar (59), 85-96.spa
dc.relation.referencesLértora Mendoza, C. (2010). Dos modelos del método escolástico en Tomás de Aquino. Revista Española de Filosofía Medieval, 17, 93-101.spa
dc.relation.referencesLipman, M. (1985). La utilidad de la filosofía en la educación de la juventud. Revista de Filosofía y de Didáctica de la filosofía, 7-12.spa
dc.relation.referencesLipman, M. (1998). Critical Thinking: What Can It Be. Educational Leadership, 46(1).spa
dc.relation.referencesMarín, J. D. (2018). Investigar en educación y pedagogía. Sus fundamentos epistemológicos y metodológicos. Bogotá: Magisteriospa
dc.relation.referencesMartínez, E. (2004). Ser y educar. Fundamentos de pedagogía tomista. Bogotá: Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesMEN, M. d. (2009). Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 del 16 de abril del 2009. Obtenido de Ministerio de Educación Nacional: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles213769_archivo_pdf_evaluacion.pdfspa
dc.relation.referencesMEN, M. d. (2010). Orientaciones pedagógicas para la Filosofía en la Educación Media. Bogotá, Colombiaspa
dc.relation.referencesMEN, M. d. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Filosofía en la educación media. Obtenido de Ministerio de Educación Nacional: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles340033_archivo_pdf_Orientaciones_Pedagogicas_Filosofia_en_Educacion_Media. pdfspa
dc.relation.referencesMoriyón, F. G. (2000). ¿Para Qué Sirve Enseñar Filosofía? (I. U. Autónoma, Ed.) Obtenido de https://www.bu.edu/wcp/Papers/Chil/ChilMori.htmspa
dc.relation.referencesPena, P. (2013). La explicación de la Quaestio en Teología. Revista de filología clásica y hebrea, 65(192), p. 251-263spa
dc.relation.referencesPiaget, J. (2007). La representación del mundo en el niño. Madrid: Morataspa
dc.relation.referencesPineda, D. A. (1992). Filosofía para niños: un acercamiento. Universitas Philosophica, 103- 121.spa
dc.relation.referencesPineda, D. A. (2004). Filosofía para Niños: el ABC. Barcelona: Beta.spa
dc.relation.referencesPuig, I. (2018). Filosofía para Niños. Voces de la Educación, 3(6), 77-84.spa
dc.relation.referencesRamirez, E. (2007). La pedagogía tomista hoy. Bogotá: Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesRamirez, E. (2007). La pedagogía tomista hoy. Bogotá: Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesReyes Calderón, J. R. (2016). Educación integral en Santo Tomás de Aquino. Universidad libre de Cúcuta, 53-67.spa
dc.relation.referencesSantiago Ortega, S. Olympia. (2021). Desarrollo de Comunidades de Dialogo en Red. Pensar Juntos, (5); p. 79-96. Obtenido de: http://revistapensarjuntos.com/wpcontent/uploads/2021/05/Comunidad-de-Dia%CC%81logo-en-Red-Pensar-JuntosN5-Sara-Olympia-Santiago-Ortega.pdfspa
dc.relation.referencesSplitter, L. J., & Sharp, A. M. (1996). La otra educación. Filosofía para niños y la comunidad de indagación. Buenos Aires: Manantial.spa
dc.relation.referencesSuarez Vaca, M. T., González, B. A., & Lara Buitrago, P. A. (2016). Apropiaciones y experiencias pedagógicas de filosofía e infancia en Colombia. Praxis & Saber, 8(16), 225-247. Obtenido de: http://dx.doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5730spa
dc.relation.referencesTancara Q, Constantino. (1993). LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. Temas Sociales , (17), 91-106. Recuperado en 15 de febrero de 2022, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0040- 29151993000100008&lng=es&tlng=es.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembFilosofíaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembColegiosspa
dc.subject.proposalPedagogía Tomistaspa
dc.subject.proposalFilosofía para Niños (FpN)spa
dc.subject.proposalMétodo Tomistaspa
dc.titleProyecto de grado filosofía para niños y pedagogía tomista: articulación de las comunidades de indagación y el método tomista en el Colegio Santo Tomás de Aquino de Bogotá.spa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
Proyecto de investigacion final.pdf
Tamaño:
733.39 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Carta derechos.pdf
Tamaño:
319.38 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Carta a CRAI_F_Gutierrez_23_03_2022_Jeferson_Gutierrez.pdf
Tamaño:
47.74 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y Económico