Implementación del plan escolar de gestión de riesgo (pegr) de la fundación unidos por la educación sede rural del municipio de Fúquene sector nuevo Fúquene departamento de Cundinamarca
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García Cifuentes, Leidy Yohana
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Universidad Santo Tomás
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El presente proyecto de investigación tiene como objetivo diseñar e implementar el Plan Escolar de Gestión del Riesgo (PEGR) en la sede rural de la Fundación Unidos por la Educación, ubicada en Fúquene, Cundinamarca, Colombia. La institución está expuesta a múltiples amenazas naturales y antropogénicas, entre ellas inundaciones derivadas del incremento de la laguna de Fúquene, movimientos sísmicos característicos del altiplano cundiboyacense y riesgos provocados por la actividad humana, como la quema abierta y la contaminación ambiental. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, descriptivo y participativo, permitiendo la participación activa de la comunidad educativa en las fases de diagnóstico, planificación y ejecución de estrategias de prevención y mitigación del riesgo. Las técnicas de recolección de información incluyeron encuestas estructuradas, observación directa y análisis documental. Como resultado, se diseñó un PEGR contextualizado e integral, que incorpora herramientas pedagógicas, señalización, rutas de evacuación y actividades de sensibilización con estudiantes, docentes y actores locales. Esta propuesta contribuye al fortalecimiento de la cultura de prevención, la resiliencia y la vulnerabilidad institucional, así como de la responsabilidad ambiental, especialmente en entornos rurales con alta vulnerabilidad.
Abstract
This research project aims to design and implement the School Risk Management Plan (PEGR) for the rural campus of the Fundación Unidos por la Educación, located in Fúquene, Cundinamarca, Colombia. The institution is exposed to multiple natural and anthropogenic hazards, including flooding due to the expansion of the Fúquene Lagoon, seismic activity characteristic of the Cundiboyacense high plateau, and human-induced risks such as open burning and environmental contamination. The study employed a qualitative, descriptive, and participatory approach, enabling active engagement of the educational community in the diagnosis, planning, and implementation of risk prevention and mitigation strategies. Data collection methods included structured surveys, direct observation, and document analysis. As a result, a contextualized and comprehensive PEGR was developed, integrating pedagogical tools, signage, evacuation routes, and awareness-raising activities with students, teachers, and local stakeholders. This proposal contributes to strengthening a culture of prevention, institutional resilience and vulnerability, as well as environmental responsibility, particularly in rural settings with high vulnerability
Idioma
spa
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Citación
García Cifuentes, L. Y. (2025). Implementación del plan escolar de gestión de riesgo (pegr) de la fundación unidos por la educación sede rural del municipio de Fúquene sector nuevo Fúquene departamento de Cundinamarca. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás.
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