La educación intercultural como estrategia para fortalecer el desarrollo social y afectivo en la primera infancia de la unidad de servicio los conejitos, Buenavista Córdoba.

López Narváez  , Ingrid Cecilia; Galeano Arcia, Yeri María

La educación intercultural como estrategia para fortalecer el desarrollo social y afectivo en la primera infancia de la unidad de servicio los conejitos, Buenavista Córdoba.

dc.contributor.advisor	Naranjo Jimenez, Luz Angela
dc.contributor.author	López Narváez , Ingrid Cecilia
dc.contributor.author	Galeano Arcia, Yeri María
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.date.accessioned	2026-07-15T19:50:45Z
dc.date.available	2026-07-15T19:50:45Z
dc.date.issued	2026-07-01
dc.description	La presente investigación tuvo como propósito analizar la incidencia de la educación intercultural en el fortalecimiento del desarrollo socioafectivo de los niños y niñas de 3 a 4 años de la Unidad de Servicio Los Conejitos, mediante la aplicación de propuestas pedagógicas fundamentadas en actividades artísticas, el juego y la participación familiar. El problema de investigación surgió a partir de la limitada incorporación de prácticas interculturales dentro de las experiencias pedagógicas desarrolladas en la primera infancia. El estudio se fundamentó en categorías como educación intercultural, identidad cultural, desarrollo socioafectivo y expresión artística e interacción social. La metodología se orientó desde el enfoque cualitativo y el método de investigación–acción, utilizando técnicas como entrevistas semiestructuradas y diarios de campo. La propuesta pedagógica estuvo conformada por diez talleres orientados al reconocimiento cultural, la expresión emocional y la interacción social de los niños. Entre los principales hallazgos se evidenció mayor participación, fortalecimiento de la convivencia, reconocimiento de las prácticas culturales familiares y desarrollo de habilidades socioafectivas como la empatía, el respeto y la cooperación. Se concluye que las estrategias pedagógicas interculturales basadas en experiencias artísticas y participativas favorecen significativamente el desarrollo integral de los niños y niñas, promoviendo ambientes educativos más inclusivos, contextualizados y humanizantes en la educación inicial.
dc.description.abstract	The purpose of this study was to analyze the impact of intercultural education on strengthening the socio-emotional development of children aged 3 to 4 at the Los Conejitos Service Unit, through the implementation of pedagogical strategies based on art, play, and family participation. The research problem arose from the limited incorporation of intercultural practices into early childhood educational experiences. The study was grounded in categories such as intercultural education, cultural identity, socio-emotional development, artistic expression, and social interaction. The methodology was grounded in a qualitative approach and the action-research method, utilizing techniques such as semi-structured interviews and field journals. The educational program consisted of ten workshops focused on cultural awareness, emotional expression, and social interaction among children. Key findings included increased participation, strengthened social bonds, recognition of family cultural practices, and the development of socio-emotional skills such as empathy, respect, and cooperation. It is concluded that intercultural educational strategies based on artistic and participatory experiences significantly support the holistic development of children, promoting more inclusive, context-specific, and humanizing educational environments in early childhood education.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	López Narváez, I. C y Galeano Arcia, Y. M (2026). La educación intercultural como estrategia para fortalecer el desarrollo social y afectivo en la primera infancia de la unidad de servicio Los Conejitos, Buenavista Córdoba. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomas].Repositorio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/73206
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Educación Infantil	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	intercultural education
dc.subject.keyword	socio-emotional development
dc.subject.keyword	cultural identity
dc.subject.keyword	artistic expression
dc.subject.keyword	early childhood
dc.subject.lemb	Educación Infantil
dc.subject.lemb	Diversidad cultural
dc.subject.lemb	Desarrollo socioafectivo
dc.subject.proposal	educación intercultural
dc.subject.proposal	desarrollo socioafectivo
dc.subject.proposal	identidad cultural
dc.subject.proposal	expresión artística
dc.subject.proposal	primera infancia
dc.title	La educación intercultural como estrategia para fortalecer el desarrollo social y afectivo en la primera infancia de la unidad de servicio los conejitos, Buenavista Córdoba.
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion